CV Lattes
Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Bauru. Faculdade de Ciências (FC) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Psicólogo formado UNESP-Bauru, Mestre em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem pela UNESP-Bauru e Doutor em Psicologia pelo UFSCar. Realizei pós-doutorado em Psicologia pela UNESP-Bauru. Participo como pesquisador colaborador no Laboratório de Estudos do Comportamento Humano da Universidade Federal de São Carlos (LECH UFSCar), do Laboratório de Aprendizagem, Desenvolvimento e Saúde da UNESP-Bauru (LADS-UNESP-Bauru) e do Instituto de Ciência e Tecnologia - Comportamento, Cognição e Ensino (INCT-ECCE). Atuo como docente e supervisor em cursos de graduação (Psicologia) e pós-graduação (ABA e Neuropsicologia), com experiência em ensino presencial (desde 2013) e EaD (desde 2022). Tenho interesse em pesquisa e aplicação nas áreas da Psicologia, Educação, Saúde, Psicologia Experimental e Fonoaudiologia, desenvolvendo estudos com ênfase em Tecnologia de Ensino, Ensino e Aprendizagem, Currículo, Análise do Comportamento, Função Simbólica, Aquisição da Linguagem, Implante Coclear, Geratividade da Linguagem, Ensino de Segunda Língua, Intervenção Comportamental, Educação Especial, Reabilitação à Deficiências. (Fonte: Currículo Lattes)
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O ensino baseado em equivalência (equivalence-based instruction, EBI) tem sido efetivo para integrar habilidades de linguagem e estabelecer um repertório verbal a partir de outro. Crianças com implante coclear e leitoras aumentam a precisão da fala diante das figuras (tato) após um EBI, em função das relações de controle compartilhadas entre estímulos equivalentes, de palavras à sentenças…
Pesquisas entre Fonoaudiologia e Análise do Comportamento têm investigado relações entre ouvir e falar em pessoas com deficiência auditiva pré-lingual usuárias de implante coclear. Estudos prévios demonstraram que o fortalecimento de relações verbais em leitura aumenta a precisão na nomeação oral de figuras, em função das relações de controle compartilhadas entre estímulos equivalentes (p…
Este projeto pretende investigar correlatos eletrofisiológicos de processos simbólicos, seus componentes e precursores. Os participantes serão indivíduos com ou sem distúrbios da comunicação, de etiologia variável, de ambos os gêneros e com idades variáveis (a partir da idade pré-escolar). O trabalho envolverá técnicas de análise eletrofisiológica da cognição, enfatizando a extração de po…
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