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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Instituto de Estudos da Linguagem (IEL) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
INÊS SIGNORINI é professora titular do Depto de Linguística Aplicada do Instituto de Estudos da Linguagem da UNICAMP. Possui graduação em Letras pela Universidade Federal de Minas Gerais (1975), mestrado em Letras Modernas - Universite de Montpellier III (Paul Valery) (1977), doutorado em Letras Modernas - Universite de Montpellier III (Paul Valery) (1980), e estágio de pesquisa pós-doutorado pela Université de Montréal (1984-1985) e pela Toronto University (2001-2002). Tem experiência de pesquisa e publicações nacionais e internacionais em livros e revistas científicas, tendo organizado eventos e editado dossiês e livros na área de Lingüística Aplicada, principalmente sobre os seguintes temas: letramento; formação do professor; linguagem e identidade; linguagens e tecnologias; Lingüística Aplicada e transdisciplinaridade. Foi coordenadora do Programa de Pós-graduação em Lingjuística Aplicada do IEL no período 1998-2000, membro titular do Subcomitê de Linguística do CNPq no período 2016-18 e da Comissão de Pesquisa de Pesquisa do IEL no período 2018-2022. (Fonte: Currículo Lattes)
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O objetivo principal deste projeto temático é identificar, descrever e analisar evidências de tipos e graus de envolvimento e não envolvimento de aprendizes universitários em processos de ensino/aprendizagem síncronos e assíncronos que constituem práticas de letramento acadêmico-científico em linguagem verbal (línguas materna, estrangeira e segunda língua) e linguagens audiovisuais consid…
Este é um projeto de pesquisa qualitativa de base empírica no campo dos estudos sobre multiletramento e tem como foco principal a questão das relações que se verificam na atualidade entre letramentos escolares grafocêntricos e letramentos hipermidiáticos, mais recentes e tidos como não convencionais no âmbito da tradição grafocêntrica de modo geral. A principal hipótese a ser verificada é…
Os objetivos específicos do estudo que pretendemos desenvolver são os seguintes: a) identificar e descrever práticas de escrita e de reflexão sobre a escrita familiares aos informantes nos contextos focalizados; b) identificar e descrever as relações dessas práticas com o letramento escolarizados; c) identificar e descrever os modos de incidência de conceitos e práticas escolares de leitu…
Ao bolsista caberá o acompanhamento da manutenção da plataforma concluída em 2024 e do banco de dados referentes aos diferentes subprojetos do Temático, ou seja: levantar eventuais dificuldades com as funcionalidades da plataforma; verificar a integridade do banco de dados e de seu funcionamento; validar os dados inseridos por pesquisadores; e controlar o acesso dosusuários à plataforma c…
As atividades a serem desenvolvidas pelo bolsista dizem respeito à preparação técnica necessária para a utilização e o gerenciamento do uso de recursos hipermidiáticos que atendam às necessidades de comunicação entre pesquisadores das diferentes instituições participantes do projeto Letramentos hipermidiáticos na escola/letramentos escolares na hipermídia e de digitalização e organização …