CV Lattes
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Direito (FURG-1998) e especialista em Direito Ambiental (UNIMEP-2005). Mestra em Educação para a ciência (UNESP-2003) e doutora em Educação (UFSCar-2008) com estágio sanduíche em Lisboa (CIE-UL) no âmbito do Programa CAPES/GRICES. Realizou entre 2009 e 2010 estágio de pós-doutorado no PPGE da PUCRS no âmbito do PNPD/CAPES. Em 2022 e 2023 realizou estágio de pós-doutorado no PPGECT/UFSC com pesquisa sobre escrita acadêmica e implicações na autoria, autonomia e formação de professores e pesquisadores na área de ensino. Desde 2010 é professora do Departamento de Biologia da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Campus de Recife, lotada na Área de Ensino das Ciências Biológicas. É líder do Grupo de Estudo e Pesquisa em Educação e Sustentabilidade (GEPES/UFRPE) e orienta trabalhos de graduação, iniciação científica, extensão, mestrado e doutorado. Coordenou o PPG em Ensino das Ciências da UFRPE de 2016-2020 e o PPG Rede Nordeste de Ensino/UFRPE de 2021-2022, retomando o mandato 2024-2026. Atua em projetos de pesquisa e extensão nas áreas de educação ambiental e ensino de ciências, buscando articular perspectivas educativas, fenomenológicas e ecológicas em diferentes contextos. Linhas de investigação: educação ambiental, ensino de ciências e currículo; ensino de ciências e questões sociocientíficas e socioambientais; pesquisa de matriz fenomenológica; letramentos socioambientais; escrita acadêmica. (Fonte: Currículo Lattes)
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O intenso processo de institucionalização dos movimentos ecológicos, ocorrido a partir da década de 70, fez-se representar, dentre outros modos, pela produção de diversas ações de defesa ambiental, No Brasil, as décadas subseqüentes foram marcadas por vários avanços legais, constitucionais e institucionais em matéria ambiental, estimulando e reforçando esse debate na esfera pública. Neste…
O presente estudo trata de uma pesquisa qualitativa que enfatiza um tratamento contextualizado para a educação ambiental. Optou-se aqui pelo estudo de um processo judicial (caso) de dano ambiental por tratar-se de um material que apresenta uma grande variedade de perspectivas para se olhar a questão do meio ambiente. Como transformar um processo judicial em um material pedagógico, que apó…
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