Carla Regina Costa

Bacharel e licenciada em Química pela Universidade de São Paulo, mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo (área de concentração: Química) e doutora em Ciências pela Universidade de São Paulo (área de concentração: Química). Realizou estágio na Universidade de Alicante (Espanha), no período de maio a outubro de 2008 e pós-doutorado no Instituto de Química de São Carlos (IQSC-USP) no período de outubro de 2009 a junho de 2010. Atualmente é Professora Associada na Universidade Federal do Triângulo Mineiro (UFTM, Uberaba-MG), onde desempenha a função de coordenadora local do Programa de Mestrado Profissional em Química em Rede Nacional (PROFQUI). É Integrante da equipe do projeto de extensão (PROEXT-PG) intitulado Ações extensionistas da Pós-Graduação da UFTM para a promoção de saúde, bem-estar e educação de qualidade. Já atuou como coordenadora e coordenadora substituta do curso de Licenciatura em Química da UFTM, bem como coordenadora e coordenadora substituta do Departamento de Química (DQ) do Instituto de Ciências Exatas, Naturais e Educação (ICENE). Desempenhou a função de tutora do grupo PET-Química de 2013 a 2014 e de coordenadora da área de Química do PIBID de 2015 a 2018. Tem experiência na área de Química Ambiental e Química Analítica, atuando principalmente nos seguintes temas: degradação de contaminantes orgânicos utilizando processos eletroquímicos, fotoquímicos e fotoeletroquímicos, tratamento de efluentes, caracterização de efluentes (análises de Carbono Orgânico Total, COT; Demanda Química de Oxigênio, DQO; Organo-halogenados Adsorvíveis, AOX; Demanda Bioquímica de Oxigênio (BOD), toxicidade e outras), tratamento e passivação de resíduos de laboratórios de ensino e pesquisa, quantificação de peróxido de hidrogênio em antissépticos bucais e alvejantes, quantificação de metais presentes em ligas utilizadas para fins odontológicos e quantificação de fluoreto para fins odontológicos em amostras de águas e salivas (naturais e sintéticas). Também tem experiência na área educacional, orientando o desenvolvimento de pesquisas e produto educacionais, principalmente relacionados a práticas experimentais investigativas, jogos didáticos e sequências didáticas. (Fonte: Currículo Lattes)