CV Lattes
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Universidade Federal do ABC (UFABC). Centro de Ciências Naturais e Humanas (CCNH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Licenciatura Em Física pela Universidade de São Paulo (2003), mestrado em Interunidades em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (2008) e doutorado em Interunidades em Ensino de Ciências pela Universidade de São Paulo (2012). Atualmente é CAA Física - Enade (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) e professora associada da Universidade Federal do ABC. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação ambiental, ensino de física, ensino fundamental, livros paradidáticos e água. (Fonte: Currículo Lattes)
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As incertezas em situações de risco e de ameaças ambientais vêm ganhando espaço nas últimas décadas. Elas se fundamentam na imprevisibilidade advinda do papel estrutural da ciência e das tecnologias no desenvolvimento social e da complexificação das relações entre sociedade, tecnologia, ambiente e seres vivos. As interações cotidianas vem refletindo este estágio de complexidade de nossas …
Das preocupações dessa edição do SNEF estão as novas demandas de ensino e educação que apontam para uma formação mais ampla, que considere um sujeito conectado e articulado com os problemas do mundo, sinalizando para a necessidade de tratar na escola e na universidade questões de natureza mais complexas (articuladas com as esferas social, econômica, ambiental, política, dentre outras). Ne…
As incertezas em situações de risco e de ameaças ambientais vêm ganhando espaço nas últimasdécadas. Elas se fundamentam na imprevisibilidade advinda do papel estrutural da ciência e dastecnologias no desenvolvimento social e da complexificação das relações entre sociedade,tecnologia, ambiente e seres vivos. As interações cotidianas vem refletindo este estágio decomplexidade de nossas real…
A perspectiva da complexidade anuncia uma outra forma de pensar e agir frente às situações da realidade que, de modo geral, referem-se aos sistemas abertos e dinâmicos. Para buscar aproximações com essa perspectiva e propor sua efetiva incorporação nas ações dos sujeitos nos parece fundamental considerá-la no processo educacional, por meio da Dimensão Educacional, Dimensão Ensino-Aprendiz…
Essa proposta de trabalho pretende investigar elementos que promovem a articulação entre aspectos da complexidade e a questão socioambiental, de modo a levar para as escolas discussões atuais que refletem o trabalho com problemas abertos e complexos. A referência central para isso é uma proposta de educação ambiental crítica, complexa e reflexiva, na qual aspectos da complexidade possam s…