CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Graduada em Licenciatura em Letras (com habilitação em Português/Inglês) e Mestre em Estudos Linguísticos pela Universidade Estadual Paulista "Júlio de Mesquita Filho" (UNESP/IBILCE - São José do Rio Preto). Foi bolsista FAPESP durante a Iniciação Científica e o Mestrado. Atualmente, é aluna regular de Doutorado em Estudos Linguísticos pelo Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos da UNESP (PPGEL/IBILCE), com financiamento da CAPES. No período de fevereiro/2020 a janeiro/2021 realizou doutorado sanduíche na Universidade de Tilburg (Holanda), com financiamento do CAPES/PRINT - Programa Institucional de Internacionalização (Processo 88887.467887/2019-00). Tem interesse em temas que tratam da fonologia do Português Brasileiro (PB). No momento, desenvolve pesquisa sobre o fraseamento prosódico de estruturas deslocadas no PB com o objetivo de identificar pistas fonéticas e fatores linguísticos que atuam no processo de produçãodas estruturas em questão. (Fonte: Currículo Lattes)
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O objetivo central deste projeto de pesquisa é identificar, descrever e analisar usos convencionais e não-convencionais de vírgulas em 232 textos selecionados do Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II (desenvolvido a partir de projeto financiado pela FAPESP 2013/14546-5). Os textos foram produzidos por 58 alunos ao longo dos quatro anos do Ensino Fundamental II (EF II) em uma …
Neste projeto, o objeto de investigação são os usos não-convencionais de vírgulas em textos de sexto e sétimos anos do Ensino Fundamental (EF). Esta pesquisa avança em relação a outros estudos sobre o tema por investigar textos do tipo narrativo de um mesmo conjunto de alunos do início do segundo ciclo do EF. O objetivo a ser alcançado é caracterizar os usos não-convencionais de vírgulas,…
Este plano de atividades visa ao levantamento de dados de pesquisa do projeto principal, por meio da identificação, em uma amostra longitudinal de textos escritos por alunos do Ensino Fundamental-II, de ocorrências de segmentação não convencional de palavras e da classificação dessas ocorrências de modo a propiciar o desenvolvimento da pesquisa, como exposto no projeto principal.
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