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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Professora-pesquisadora e servidora pública no Departamento de Filosofia da Educação e Ciências da Educação na área Sociologia da Educação e no Programa de Pós-Graduação em Educação na área Educação e Ciências Sociais: desigualdades e diferenças na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FEUSP). Colaboradora no Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Estadual de Campinas (FE-Unicamp) na linha 2 - Educação e Ciências Sociais. É autora do livro "As escolas privadas da periferia: uma análise decolonial" (Ed. Intermeios/Fapesp, 2021). Doutora em Educação na área de Sociologia da Educação pela Feusp. Fez estágio doutoral na Université Paris 1 Panthéon Sorbonne (outono/inverno 2017-2018). Mestra em Filosofia na área de Estudos Culturais pela Escola de Artes, Ciências e Humanidades (EACH-USP), a USP Leste. Bacharela em Linguística pela Unicamp. Foi pesquisadora de pós-doutorado na FE-Unicamp. Foi pesquisadora visitante na Universidade da Califórnia, Berkeley (outono/inverno 2022/2023). É representante titular da FEUSP na Comissão Coordenadora de Curso (Coc) de Enfermagem (2024) e suplente da Coc_Educação Básica (2025). É integrante do grupo de pesquisa FOCUS - Grupo de Pesquisa sobre Educação, Instituições e Desigualdade na Unicamp. É colaboradora do grupo de pesquisa e extensão Centro de Estudos Periféricos (CEP) no Instituto das Cidades da Universidade Federal de São Paulo (IC-Unifesp). É associada à ABPN e à ANPEd. (Fonte: Currículo Lattes)
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As cotas para estudantes pretos e pardos estão entre as mais frequentes ações afirmativas adotadas na última década para garantir a inclusão de estudantes oriundos de grupos tradicionalmente excluídos do ensino superior público. Tendo em vista a posição do negro na sociedade brasileira, historicamente associada a um amplo leque de desvantagens, como diversos estudos já demonstraram, as co…
A recente implantação das comissões de heteroidentificação racial nos processos seletivos para ingresso nas universidades públicas modificou a maneira como se define quem pode ser considerado negro no Brasil para usufruto dessa política de ação afirmativa, até então baseada majoritariamente na autodeclaração. Baseando-se na análise de documentos, debates veiculados pela imprensa, entrevis…
Este estudo de cunho exploratório visa investigar a expansão do ensino privado na periferia de São Paulo, especificamente na Zona Leste. Compreende-se que o crescimento deste mercado escolar se realizou a partir da consolidação e diversificação da periferia, apontando para a distinção/diferenciação do comportamento e estilo de vida no interior dos grupos populares (Bourdieu, 2008). Estudo…
Este subprojeto de estágio de pesquisa na University of California Berkeley está vinculado ao projeto de pós-doutorado "Racialização à brasileira: uma análise da implantação das comissões de heteroidentificação nos processos seletivos para ingresso nas universidades públicas", supervisionado pela professora Ana Maria Fonseca de Almeida. Durante os três meses de estágio, o objetivo é avanç…
Este estudo de cunho exploratório visa investigar a expansão do ensino privado na periferia de São Paulo, especificamente na Zona Leste. Pretende-se analisar os dados do levantamento geográfico e cronológico das escolas, assim como das entrevistas dos fundadores/administradores de escolas privadas para entender esta demanda escolar desde o começo do século XX.
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