Graduada em Letras (Licenciatura e Bacharelado) em 2017. Durante a graduação, participou de projetos de extensão, tais quais o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) entre junho de 2015 e outubro de 2016, como professora de língua e cultura alemã. Ainda durante a graduação, em 2016, realizou Pesquisa de Iniciação Científica sem Bolsa e Iniciação Científica com Bolsa no país, fomentada pela Fapesp, entre 2016 e 2017, sobre o uso de seriados televisivos no ensino de língua e cultura alemã. Em 2020 obteve o título de mestre, tendo pesquisado sobre o uso de seriados televisivos para o ensino intercultural de alemão, em projeto financiado pela CNPQ. Após o mestrado, atuou no projeto "Cultura alemã e tecnologias na Educação Básica", com bolsa financiada pela Fapesp, como professora de língua alemã e supervisora de graduandos, professores em formação. Em 2024 obteve o título de doutora, por meio de pesquisa sobre os impactos dos multiletramentos e da decolonialidade no ensino de alemão na escola pública, tendo seu estudo novamente financiado pela CNPq. Atualmente trabalha como professora de língua alemã no Colégio Visconde de Porto Seguro, em São Paulo. (Fonte: Currículo Lattes)
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Por volta da década de 70 no Brasil, a partir do surgimento da abordagem comunicativa, ocorre um deslocamento do foco de ensino da língua estrangeira em si mesma como sistema para o processo de aprendizagem e para a comunicação como objetivo de ensino. Nesse contexto, destaca-se o material autêntico como recurso de apresentação dessa língua em contexto real de uso e a partir do qual é pos…
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