CV Lattes
Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui Licenciatura em Letras-Português (2010), Mestrado (2013) e Doutorado (2018) em Linguística na área de Português Língua Estrangeira pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar-São Paulo/Brasil). Durante o Doutorado, realizou estágio na Université Paris 8 (2015-2016), tendo participado também no Curso de Formação de Professores de Português Língua Estrangeira, realizado na Ambassade du Brésil (Paris). Participou do Projeto MOOC - Romance languages for Slavic-speaking university students (2021-2024), elaborando Guia Pedagógico para professores/alunos e Atividades Temáticas de Português para OER (Recursos Educativos Abertos). Dentre as experiências com o ensino de PLE/PLH, destacam-se: atuação como Professora Adjunta de Didática (de 2022 a fevereiro/2025) no Departamento de Estudos Portugueses da Universidade Jaguelônica de Cracóvia (UJ-Polônia), Leitora de Português (2019-2022) na mesma universidade, Professora de Português no Programa Emergencial Pró-Haiti (realizado no Brasil) e no Programa Mais Médicos para o Brasil (realizado em Cuba). É Avaliadora no Exame Celpe-Bras desde 2012. (Fonte: Currículo Lattes)
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Diferentemente da concepção de língua como instrumento de comunicação, Bakhtin (2006) concebe língua como produto social. Para além da simples comunicação, a língua é construída na interação entre sujeitos para significar. Uma das palavras-chave da filosofia bakhtiniana é interação. Os sujeitos se constituem como sujeitos sociais na/pela interação com o outro. A relação eu-outro é de fund…
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