CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Ciências Econômicas pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2001), mestrado em História Econômica pela Universidade Estadual de Campinas (2005) e doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2013). Atualmente é professora do Departamento de Filosofia e História da Educação da Faculdade de Educação, da Universidade Estadual de Campinas. Pesquisadora do Grupo Histedbr - Unicamp. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação do campo, pensamento social e educacional, movimentos sociais, movimento negro, história de periódicos educacionais. Autora dos livros: "MST: formação política e reforma agrária nos anos de 1980." pela editora Lutas Anticapital e "Debate educacional nas origens da "Nova República" pela Editora da Unicamp. (Fonte: Currículo Lattes)
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No estado de São Paulo, assim como no restante do Brasil, as desigualdades de acesso e qualidade do atendimento educacional são atravessadas por condicionantes de gênero, classe, raça e local de moradia. Historicamente, os territórios rurais apresentaram sempre os piores indicadores em relação ao espaço urbano. Ações que incidam sobre as políticas públicas de acesso à escola são fundament…
O objetivo geral do trabalho consiste em identificar como se configuram os projetos editoriais e o envolvimento da Revista Educação & Sociedade (R&S) e da Revista da ANDE, entre 1978 e 1995. O ano de início da pesquisa corresponde ao primeiro número da Revista Educação & Sociedade e o ano final corresponde ao último número da Revista da ANDE. Trata-se do período de crise da ditadura milit…
Após a Constituição Federal de 1988, na defesa de direitos difusos e coletivos, dentre eles, o direito à Educação, a atuação do Ministério Público como um agente de controle e indução de políticas públicas, em escalas amplas, permite a mobilização de políticas estaduais e municipais e, potencialmente, a correção de distorções e violações dos direitos educacionais de crianças e adolescente…
As análises relativas à escolaridade, à permanência, bem como ao acesso aos Direitos à Educação em territórios rurais, têm sido construídas ao longo dos anos e registram recorrentemente precariedade e discriminação na educação das crianças e adolescentes que vivem nas áreas rurais, manifestas na profunda desigualdade em relação àquelas que estão em regiões urbanas do Brasil. Cabe menciona…
A questão da Educação indígena no Brasil tem sido colocada como um elemento de debate secundário. Embora existam movimentos extremamente relevantes realizados no âmbito de um resgate da Educação Indígena como o I Encontro Nacional de Trabalho sobre Educação Indígena, em 1979, observa-se que as mudanças mais significativas ocorrem apenas nos últimos anos a partir de uma luta de reconhecime…
De acordo com dados do Instituto Terras do Estado de São Paulo (ITESP, 2018) há no estado de São Paulo mais de 50 comunidades quilombolas, as quais encontram-se em diferentes situações fundiárias. Além da luta para concretização do direito à terra e permanência nos territórios em que vivem, essas comunidades reivindicam o acesso à educação de qualidade. Em 2012, a Câmara de Educação Básic…
Após a Constituição Federal de 1988, na defesa de direitos difusos e coletivos, dentre eles, o direito à Educação, a atuação do Ministério Público como um agente de controle e indução de políticas públicas, em escalas amplas, permite a mobilização de políticas estaduais e municipais e, potencialmente, a correção de distorções e violações dos direitos educacionais de crianças e adolescente…
O trabalho investiga a oferta de educação da educação infantil, ensino fundamental e ensino médio nos territórios rurais do Estadode São Paulo. Para tanto, pretende-se levantar dados sobre as condições de oferta, o perfil dos docentes, condições de trabalho e dedesenvolvimento de projetos pedagógicos que contemplem a diversidade social e técnico-produtiva das áreas rurais. As fontesutiliz…