CV Lattes
Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM). Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (2018). Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento com estudo sobre o efeito preditivo da nomeação de estímulos alternados (NOMEA) para o aprendizado da leitura, com bolsa FAPESP (2020). Doutoranda em Ciências do Desenvolvimento Humano com estudo sobre o uso problemático de redes sociais utilizando avaliação ecológica momentânea, com bolsa CAPES. Pesquisadora no Computational Intelligence in Psychometrics and Epidemiology Research (CIPHER). Autora do Teste de Nomeação de Estímulos Alternados (NOMEA). Consultora de pesquisa na empresa Metacognitiv. Psicóloga clínica com enfoque em Terapia Cognitivo Comportamental e Avaliação Neuropsicológica nos públicos infanto-juvenil e adulto. Atua principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento humano, avaliação, saúde mental, transtornos do neurodesenvolvimento, aprendizagem, psicopedagogia, pesquisa e psicometria. (Fonte: Currículo Lattes)
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A leitura e a escrita são habilidades importantes para o desempenho acadêmico de crianças em idade escolar, porém são habilidades complexas e que necessitam do desenvolvimento cognitivo de outras habilidades importantes. Dentre elas, encontram-se as funções executivas e a nomeação de estímulos alternados. As funções executivas são um conjunto de habilidades cognitivas como controle inibit…
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