CV Lattes
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Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). Centro de Ciências Biológicas e da Saúde (CCBS) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Enfermeira com pós-doutorado no King's College London, Florence Nightingale Faculty of Nursing, Midwifery and Palliative Care em 2019 e 2020 nos temas da liderança coletiva interprofisisonal e do desenvolvimento docente para a educação interprofissional em saúde. Doutora em Ciências pelo Programa do Pós-Graduação de Gerenciamento em Enfermagem pela Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (EEUSP) em 2014 com a tese, Educação interprofissional em saúde na atenção primária, na área Fundamentos e Práticas de Gerenciamento em Enfermagem e Saúde. Mestre em gerenciamento de serviços de enfermagem e saúde pela EEUSP em 2009. Graduada em bacharelado e licenciatura em Enfermagem pela Universidade Federal de São Carlos em 2006. Atuou como enfermeira especialista em laboratório de ensino na área de Gerenciamento em Serviços de Enfermagem e Saúde na EEUSP de 2008 a 2015. Atualmente é professora adjunta do Departamento de Enfermagem na sub-área de Gerenciamento em Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar). Vice-coordenadora e docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da UFSCar. Líder do Grupo de Pesquisa Gestão, Formação, Saúde e Trabalho (GFST) na UFSCar, Membro do Conselho executivo da Rede Brasileira de Educação e Trabalho Interprofissional em Saúde - ReBETIS, membro da Rede Regional de Educação Interprofissional das Américas (REIP) e colaboradora da Global Confederation for Interprofessional Education Collaborative Practice. (Fonte: Currículo Lattes)
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O projeto tem como finalidade disseminar os princípios teórico-conceituais e metodológicos da Educação Interprofissional (EIP) em Saúde por meio de uma intervenção do desenvolvimento docente (DD). Objetivo geral: Analisar o processo de construção, implementação e avaliação de uma proposta de desenvolvimento docente na perspectiva da educação interprofissional em saúde. Objetivos específic…
A proposta do programa pesquisador visitante tem o objetivo de promover intercambio para educação e pesquisa sobre o cuidado interprofissional em saúde e revisões sistemáticas. Dr. Andreas Xyrichis passará 15 dias junto ao Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal de São Carlos (USFCar). As atividades envolverão quatro grupos de pesquisa da UFSCar e um da Escola de E…
O desenvolvimento docente é fundamental para o avanço das iniciativas de educação interprofissional em saúde. Esta pesquisa tem como objetivo compreender a percepção de docentes e facilitadores que atuam como trabalhadores da saúde sobre a temática. Será desenvojavascript: subtab_goToTab("2","changeTab(\"projectInvolvedPeople\",\"false\")")lvido um estudo qualitativo para compreensão do f…
A implementação do desenvolvimento docente para educação interprofissional em saúde visa instrumentalizar facilitadores desse processo ensino-aprendizagem, para avançar em direção à formação interativa, compartilhada, voltada para o fortalecimento do trabalho colaborativo em equipes centradas nas necessidades dos usuários. Este estudo visa implementar e avaliar uma proposta de desenvolvim…
O projeto compreende a realização de revisão narrativa de literatura sobre os pressupostos teóricos teórico-conceituais e metodológicos da Educação Interprofissional em Saúde. A revisão será conduzida nas bases de dados MEDLINE/OVID, LILACS, ERIC, SCOPUS, WEB OF SCIENCE e CINAHL. Os critérios de inclusão serão estudos teóricos (ensaios teóricos e revisões de literatura) que utilizaram dup…
A Atenção Primária à Saúde (APS) é considerada (co)ordenadora do cuidado na Rede de Atenção à Saúde (RAS) e precisa ser pautada nos princípios norteadores do Sistema Único de Saúde (SUS): a universalidade, integralidade e equidade. Dessa forma, este projeto tem como objetivo compreender as influências do sistema de referência e contrarreferência na longitudinalidade do cuidado na APS. Tra…
Os processos educativos para os trabalhadores de saúde usualmente são desenvolvidos sob o formato de cursos, treinamentos e outras modalidades de educação que ocorrem de maneira difusa, aleatória e desarticulada do contexto dos serviços, assim, nem sempre respondem às necessidades dos gestores, trabalhadores e usuários. A capacitação do pessoal de saúde deve considerar as demandas das equ…
A Atenção Primária à Saúde (APS) é considerada (co)organizadora do cuidado na Rede de Atenção à Saúde (RAS) e deve ser pautada pela universalidade, integralidade, equidade, longitudinalidade, primeiro contato, abordagem familiar e foco comunitário. Objetivo: compreender estratégias, políticas e programas para melhorar a qualidade da comunicação nos serviços de saúde em Ottawa, Canadá; e a…