Graduanda do curso de licenciatura em Letras (Inglês/Português) pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Atualmente realiza uma pesquisa de Iniciação Científica intitulada "Da formação ao ensino de inglês para crianças em escolas bilíngues: Percepções dos professores", financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Também participa do grupo de estudos de Ensino e Aprendizagem de Línguas na Contemporaneidade, liderado pela Profa. Dra. Rita de Cássia Barbirato. Sob coordenação da mesma docente é Monitora Voluntária no curso de extensão de "Elaboração de Material Didático para o Ensino de Inglês para crianças. (Fonte: Currículo Lattes)
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Desde a última década, o ensino bilíngue no Brasil tem crescido (ABEBI), de modo que, estudos nessa área são cada vez mais necessários para a compreensão desse cenário. Assim, pretendemos desenvolver a presente pesquisa, de base qualitativa, com professores de escolas bilíngues (Fundamental I) no interior do Estado de São Paulo, buscando investigar de que maneiras os professores participa…
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