Graduanda do curso de licenciatura em Letras (Inglês/Português) pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar. Atualmente é monitora PAAEG de Escrita científica. Foi bolsista CAPES no programa de residência Pedagógica. Pesquisou sobre as percepções da tortura no livro "As longas noites de Caxias", de Ana Cristina Silva, durante o Trabalho de Conclusão de Curso. Realizou uma pesquisa de Iniciação Científica intitulada "Da formação ao ensino de inglês para crianças em escolas bilíngues: Percepções dos professores", financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP). Também participou do grupo de estudos de Ensino e Aprendizagem de Línguas na Contemporaneidade, liderado pela Profa. Dra. Rita de Cássia Barbirato. Sob coordenação da mesma docente foi Monitora Voluntária no curso de extensão de "Elaboração de Material Didático para o Ensino de Inglês para crianças.Também já foi bolsista CAPES no programa PIBID. (Fonte: Currículo Lattes)
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Desde a última década, o ensino bilíngue no Brasil tem crescido (ABEBI), de modo que, estudos nessa área são cada vez mais necessários para a compreensão desse cenário. Assim, pretendemos desenvolver a presente pesquisa, de base qualitativa, com professores de escolas bilíngues (Fundamental I) no interior do Estado de São Paulo, buscando investigar de que maneiras os professores participa…
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