Mestranda em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (PPGE/FE-Unicamp) e integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Políticas Educacionais (GREPPE/Unicamp). Graduada em Direito pela Universidade de Sorocaba (2016) e licenciada em Pedagogia pelo Instituto Federal de São Paulo, campus Sorocaba (2025). Desenvolve estudos na área de Políticas Públicas Educacionais, com ênfase em privatização da educação, formação continuada em serviço, trabalho docente e fundamentos da Teoria Histórico-Cultural. (Fonte: Currículo Lattes)
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Historicamente, a luta em torno da formação continuada de docentes em serviço tem sido árdua, marcada por descontinuidades e resistência frente às pressões do sistema capitalista-neoliberal, cuja racionalidade se fundamenta na individualização, competitividade, meritocracia e ênfase em resultados que atendam aos interesses do mercado. A formação continuada é um processo, que ocorre de for…
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