Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar, campus São Carlos - SP. Possui experiência na área da Educação, tendo estagiado em escolas públicas de Educação Básica no âmbito da docência e da gestão escolar. Atuou como monitora de disciplina do curso de Pedagogia (2022) e participou do Grupo de Estudos Outros Olhares para a Matemática - GEOOM/UFSCar (2022). Foi bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/CAPES (junho/2023 - março/2024). É integrante do grupo de pesquisa Políticas e Práticas de Leitura e Escrita - PPLE, da UFSCar, liderado pela Profa. Dra. Maria Iolanda Monteiro. Desenvolveu pesquisa de Iniciação Científica sob aprovação da Pró-Reitoria de Pesquisa - ProPq/UFSCar (nov./2023 - out./2024). Atualmente, é bolsista de Iniciação Científica financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo - FAPESP, sob orientação da Profa. Dra. Maria Iolanda Monteiro. (Fonte: Currículo Lattes)
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O presente projeto de iniciação científica propõe-se a discutir os distanciamentos e as aproximações entre o contexto brasileiro e o contexto português em relação ao ensino e à aprendizagem da letra cursiva na educação escolar, investigando de que maneira o assunto é abordado nas produções acadêmicas de ambos os países em termos do espaço que concedem, do direcionamento que assumem e do s…
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