CV Lattes
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Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2009), Mestrado em Educação com bolsa FAPESP pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2012) e Doutorado em Educação com bolsa FAPESP pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (2016), com período sanduíche na Université de Montréal (Canadá). Realizou pós-doutorado na Unicamp - Faculdade de Educação com bolsa CNPq e bolsa FAPESP e é docente do Programa de Mestrado Profissional da Faculdade de Educação da Unicamp. Atuou como docente da FHO-Uniararas no curso de Pedagogia, como professora substituta no curso de Pedagogia da Unesp/Rio Claro e foi coordenadora do curso de extensão "Escola de Educadores" da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Também atuou como professora do Ensino Fundamental Anos iniciais no Colégio Puríssimo Coração de Maria. É pesquisadora do Grupo de Pesquisa "Docência, Formação de Professores e Práticas de Ensino - DOFPPEN", do Grupo de Pesquisa LABORATE/FE-Unicamp e membro do Centre de recherche internacional sur la formation et la profession enseignant - CRIFPE-Brasil. Tem experiência na área de Educação, com ênfase na Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação de professores, estágio curricular supervisionado, prática de ensino, análise de práticas, escola e universidade. (Fonte: Currículo Lattes)
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No cenário da formação de professores(as) e da profissionalização do ensino há a compreensão de que o trabalho docente é complexo e singular. Atualmente, as discussões em torno da formação englobam a ideia de formar professores(as) profissionais, que saibam descrever, analisar e compreender suas práticas, com o intuito de transformá-las. Nesse contexto, este projeto, vinculado a um projet…
A investigação que se propõe tem como cenário a formação inicial de professores, com recorte no Estágio Curricular Supervisionado desenvolvido no curso de Pedagogia da Unesp-Rio Claro. Esta pesquisa tem como base duas investigações realizadas pelos autores na iniciação científica e no mestrado. Nesta ultima buscou-se, dentre outras questões, averiguar o compromisso da escola e do professo…
O tema Prática de Ensino, Estágio Curricular Supervisionado tem sido discutido na literatura brasileira desde o século XX, ora criticando-se a Didática, ora questionando-se a Formação dos Professores. Em trabalho anterior de iniciação científica relacionado à esta temática, tendo com foco o processo de orientação de alunos de Pedagogia em situação de estágio supervisionado, assim como a f…
| 1 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 4 | Bolsas no país concluídas |
| 5 | Todos os Auxílios e Bolsas |
| Processos vinculados | |