CV Lattes
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Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Educação (FE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Tem graduação em pedagogia (1986), mestrado (1992) e doutorado (2000) em Educação na Universidade de São Paulo, na qual trabalha como professor doutor. Atua principalmente nos temas: mudança educacional, qualidade da educação, gestão escolar e democracia. É responsável pelo grupo de pesquisa Ceunir-Centro Universitário de Investigações em Inovação, Reforma e Mudança Educacional. (Fonte: Currículo Lattes)
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As escolas são uma face dinâmica e inquietante das relações entre indígenas e sociedade envolvente. Desde o reconhecimento (pós-1988) do direito diferenciado desses povos à educação formal, as unidades escolares nas aldeias se multiplicam. Entre seus desafios, é constante a demanda de que ensinem a lectoescritura e oralidade fluentes, nas línguas indígenas e portuguesa. Os professores ind…
Este projeto se situa numa linha de investigação orientada pelo seguinte problema: em quais aspectos a educação escolar indígena superou o caráter colonialista da escolarização? Sem a identificação de tais aspectos, a elaboração, implementação e avaliação de políticas educacionais adequadas às características e necessidades dos povos indígenas será desprovida de fundamentação. Projetos an…
Este projeto propõe o seguinte problema de pesquisa: em quais aspectos a educação escolar indígena superou o caráter colonialista da escolarização? Adota como pressuposto que, nas experiências pioneiras de educação escolar indígena da região do alto rio Negro, estado do Amazonas, tal superação ocorreu, embora apresente significativas limitações. As hipóteses com as quais a pesquisa trabal…
O projeto tem por objetivo compreender os processos atuantes na mudança educacional no Brasil e, para isso, pretende descrever os processos mais importantes relacionados a essa mudança e caracterizar os sentidos que assumem. Propõe fazer a revisão bibliográfica da abordagem teórica da mudança educacional, bem como examinar os principais traços de inovação e reforma educacional no Brasil a…
Este projeto se dedica ao seguinte problema de investigação: as concepções referentes à mudança educacional variam segundo a participação do magistério na definição das políticas educacionais? A hipótese em torno da qual se realizarão as atividades da pesquisa é a de que os significados da mudança educacional variam segundo aquela participação. O objetivo geral do projeto é verificar se h…