Luiz Roberto Alves

Possui graduação em Letras ( Português e Oriental) pela Universidade de São Paulo (1972), graduação em Pedagogia pela FFLCH de São Bernardo do Campo (1980) e doutorado em Letras (Teoria Literária e Literatura Comparada) pela Universidade de São Paulo (1981). Foi professor da educação básica pública por 23 anos. Professor Livre-Docente na ECA-USP, campo de Cultura Brasileira.. Estudou cultura e memória na Universidade Hebraica de Jerusalém. Fez dois estudos de pós-doutorado, um na Universidade La Sapienza Roma (orientador Massimo Canevacci) e na Universidade de Florença, tendo por orientador Giovanni Bechelloni e com apoio da Bolsa Erasmus Mundus e do CNPq, de que resultaram duas obras, Diálogos de Amor (citada) e Trabalho, Cultura e Bem Comum (citada). Concluiu em julho/2016 seu trabalho como membro da Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação, CNE (2012-2016) e presidente da Câmara de Educação Básica, CEB, entre 2014 e 2016. Líder de pesquisa do PPGA-Metodista, GP sobre Formação de Professores junto ao CNPq e professor titular na Universidade Metodista de São Paulo até 2017. Ministra cursos sobre Pesquisa, Didática, Comunicação e Cultura e coordena seminários sobre educação universitária, legislação e políticas educacionais junto ao mestrado em ADM. Tem experiência nas áreas de Administração Pública, Linguagens e Educação, com ênfase em Políticas Públicas, Currículo de Estudos e Culturas Populares Brasileiras. Apresenta regularmente pareceres para revistas como Educação e Sociedade (USP), Matrizes (ECA-USP), Gestão e Regionalidade (São Caetano do Sul), Encontros e Congressos como Enapegs, Enanpad e Semead. , É Professor Sênior da referida escola. Para tanto, tem responsabilidade nas áreas de pesquisa, ensino e extensão de serviços. Como sênior, atua também no IEA e é um dos pesquisadores principais do Projeto Temático Fapesp, 2021-2025. Escreve regularmente em plataformas e blogs sobre educação, cultura e política., com destaque para o blog A Terra é Redonda. O seu mais recente trabalho de pesquisa se centra no período histórico brasileiro de 1920 a 1945, no qual o desdobramento modernista, as transformações das grandes cidades e o autoritarismo do Estado-Novo criam relações com os diversos projetos brasileiros posteriores de democratização e desenvolvimento cultural-educativo. Durante os quase quatro anos como sênior na ECA-USP o professor-pesquisador redigiu duas obras, cuja pesquisa fizera desde 2010, junto ao IEB-USP e como membro do Conselho Nacional da Educação. Os textos compuseram seu relatório de pesquisa e ensino. A primeira das duas obras foi publicada pela Editorial Alameda, SP, : Administrar via Cultura. Revolução educativo-cultural na ex-pauliceia desvairada (1935-1938) publicada em 2022; a segunda foi publicada em junho 2023: Construir Currículos, Formar Pessoas e Constituir Comunidades Educadoras (conexões pedagógicas de quem educa, ensina e se educa na diversidade), ambas pela Alameda Editorial. O professor-pesquisador é sócio da ANPED, Associação Nacional de Pós-Graduação em Educação e compõe o GT de Currículo. A partir de abril de 2023 o pesquisador é consultor UNESCO-SASE MEC e como tal elabora subsídios para as políticas educacionais e projetos de trabalho da Secretaria do MEC citada. O pesquisador coordena pesquisa com apoio do CNPq, linha Humanidades 2023-2025 sob o título: Cultura/Educação, Ciência e Ética na Práxis Intelectual do Segundo Momento Modernista. Trabalha com colegas do Instituto Federal de SP, da ECA USP e do Centro Paula Souza. No mês de abril p.p,, como um dos pesquisadores principais do Temático Fapesp da Cátedra Alfredo Bosi, o professor criou o seu grupo de pesquisa para desenvolver estudos sobre o Currículo, composto por dois professores da rede pública, uma pós-doutora da área de educação e dois iniciantes à pesquisa, graduandos da FE-USP e do Sistema S de Educação Superior. (Fonte: Currículo Lattes)