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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Maria Raquel Miotto Morelatti é doutora em Educação (Currículo) pela PUC/SP (2001) e mestre em Matemática pela UFSCar (1992). É professora assistente doutora junto ao Departamento de Matemática e Computação (DMC) e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT), UNESP, Campus de Presidente Prudente. Foi coordenadora do PPGE no período de 2017-2021 e vice-coordenadora no período de 2013-2017. Foi coordenadora do curso de Licenciatura em Matemática no período 2006-2010, chefe do Departamento de Matemática e Computação (DMC) no período 2012-2014, coordenadora de área do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência - PIBID/Capes 2013, subprojeto do Curso de Matemática da FCT/UNESP, no período de março de 2014 a junho de 2016 e Coordenadora de Gestão de Processos Educacionais do PIBID/UNESP no período de julho de 2016 a fevereiro de 2018. Foi coordenadora do Projeto LICENCIATURA EM MATEMÁTICA EM REDE: UNESP UFAM e UNIVERSIDADE DO MINHO, aprovado no âmbito do Programa Licenciaturas Internacionais PLI Portugal/CAPES (Edital 074/2014) e coordenadora do Programa de Pós-graduação em Educação (Mestrado e Doutorado) da FCT/Unesp no período de 2017-2021, no qual atua como pesquisadora junto à linha de pesquisa Processos Formativos, Ensino e Aprendizagem, orientando trabalhos na temática ensino e aprendizagem de matemática, formação de professores de matemática e novas tecnologias educacionais. É coordenadora do Grupo de Pesquisa "Ensino e Aprendizagem como Objeto da Formação de Professores" desde 2002. (Fonte: Currículo Lattes)
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O XI SMAT será realizado nas dependências da FCT/UNESP/Campus de Presidente Prudente, oferecendo 04 palestras e 11 minicursos abrangendo temáticas da Educação Matemática, Matemática Pura e Matemática Aplicada. Minicursos:MC-01: Introdução ao cálculo em escalas temporaisMC-02: Aplicação da metodologia de resolução de problemas1 e o conceito de perímetro, MC-03: O uso do ábaco vertical abe…
Esta pesquisa, de natureza qualitativa, tem por objetivo investigar a relação entre as estratégias avaliativas utilizadas e as justificativas apresentadas por professores dos primeiros anos do Ensino Fundamental com as práticas avaliativas que vivenciaram durante a formação escolar e acadêmica, no que se refere à Matemática. Em levantamento inicial sobre a produção na área da avaliação em…
Este projeto de iniciação científica visa investigar quais as percepções dos graduandos do curso de Licenciatura em Matemática da FCT/UNESP sobre "ser professor". Para isto, serão analisadas as narrativas, elaboradas na forma de memoriais analítico-descritivos, produzidos na disciplina obrigatória "Seminários Especiais" como forma de avaliação final. Durante essa análise serão investigada…
Resumo A presente investigação insere-se na linha de pesquisa "Processos Formativos em Educação" do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Ciências e Tecnologia da UNESP, câmpus de Presidente Prudente e tem por objetivo investigar a implementação do Projeto Intensivo de Ciclo (PIC) no município de Pompeia (SP), tendo em vista o processo formativo em Matemática desenvolvido …
| 1 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 7 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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