CV Lattes
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Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Rio Claro. Instituto de Geociências e Ciências Exatas (IGCE) (Instituição Sede da última proposta de pesquisa) País de origem: Brasil
Marcelo C. Borba é professor do Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática e do Departamento de Matemática da UNESP (Universidade do Estado Paulista) no Brasil, onde coordena o grupo de pesquisa GPIMEM (Grupo de Pesquisa em Informática, outras Mídias e Educação Matemática). Marcelo pesquisa o uso da tecnologia digital na educação matemática, vídeos matemáticos produzidos por professores e alunos, educação a distância online, modelagem como abordagem pedagógica e metodologia de pesquisa qualitativa. É editor associado da ZDM, The International Journal of Mathematics Education e foi, de 2018 a 2022, presidente do Comitê de Ensino da CAPES, agência financiadora do Ministério da Educação Nacional no Brasil. Atualmente lidera um projeto da CAPES-PrInt que promove a internacionalização da pesquisa em tecnologia em educação matemática no Brasil. Foi palestrante principal no PME-44 (Grupo de Estudos de Psicologia da Educação Matemática), Tailândia-Virtual (2020); no Painel Plenário do ICME 14 (Congresso Internacional de Educação Matemática), realizado em formato híbrido na China (2021); e no ICM-22 (Congresso Internacional de Matemáticos), que estava originalmente programado para acontecer na Rússia, mas foi realizado virtualmente (2022). Recebeu o Prêmio Dorothy Stang 2023 em virtude das atividades extensionistas relevantes que tem desenvolvido na área da Educação da Matemática. (Fonte: Currículo Lattes)
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Nesta proposta demonstramos o interesse do GPIMEM, sediado no LIEM, UNESP, Rio Claro-SP, de participar do projeto TIDIA-Ae - Fase II na condição de Laboratório de Desenvolvimento Associado (LDA). Entendemos que a continuação da participação de um grupo de Educação Matemática em um projeto deste tipo pode ser altamente benéfica na medida em que estaremos interagindo com grupos de desenvolv…
Neste pré-projeto demonstramos o interesse do GPIMEM, sediado no LIEM, UNESP, Rio Claro, SP, de participar do programa especial TIDIA na condição de Laboratório Associado (LA) a Laboratórios de desenvolvimento de software, hardware e courseware. Entendemos que a participação de um grupo de educação matemática em um projeto deste tipo pode ser altamente benéfica na medida em que estaremos …
Este projeto de pesquisa propõe uma investigação sobre o uso de tecnologias digitais em cursos de licenciatura em matemática a distância vinculados à Universidade Aberta do Brasil (UAB). Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Os dados serão construídos a partir de diversas fontes e métodos. Em primeiro lugar, aulas de álgebra linear em cursos a distância serão observadas e gravadas e poste…
Esta pesquisa tem por objetivo investigar a formação a distância de futuros professores de matemática, a partir de uma análise das perspectivas dos alunos ingressantes. A pergunta diretriz desta pesquisa será: "como os alunos ingressantes de um curso de Licenciatura em Matemática a distância concebem sua formação inicial neste contexto?" Neste trabalho há um pressuposto de que a proposta …
Plano de Atividades para bolsa TT-4. Bolsista: Cristina Helena Bovo Batista Dias. Projeto: TIDIA-AE GPIMEM-LIEM/UNESP Fase II. Processo 05/60417-6. Título: Desenvolvimento da ferramenta Draw & Geometry, com ênfase nas funcionalidades de geometria dinâmica. Objetivos: Ao longo do desenvolvimento da ferramenta Draw & Geometry (D&G), desafios técnicos surgiram. Programas de geometria dinâmic…
| 15 | Auxílios à pesquisa concluídos |
| 6 | Bolsas no país concluídas |
| 21 | Todos os Auxílios e Bolsas |
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