Resumo
Trata-se de pesquisa sobre os circuitos, agências e processos que, ao longo das décadas de 1990 e 2000, envolveram pesquisadores e pesquisadoras do Brasil e da França na disseminação e apropriação da "nova história cultural" como paradigma dominante no subcampo da história da educação. Parte-se das experie¿ncias de interca¿mbio de quatro professoras da Faculdade de Educac¿a¿o da Universid…