Ana Luiza de Oliveira Nascimento

Possui bacharel em Ciências Biológicas e Licenciatura Plena em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro. Foi bolsista de Iniciação Científica da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, onde adquiriu experiência na área de Parasitologia, com ênfase em Ecologia Comportamental, Biologia e Controle biológico de dípteros. Durante o ano de 2005, participou de dois projetos de pesquisas ligados a área de educação ambiental. Realizou estágio de aperfeiçoamento (2007-2008) na FFCLRP/ USP, onde iniciou os seus estudos na área de ecologia de vespas e abelhas solitárias em regiões de Mata Atlântica. Concluiu o mestrado, e iniciou o doutorado, ambos em Entomologia na Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto na Universidade de São Paulo, USP (2011). Em 2012, durante o estágio PAE- Capes, iniciou os estudos na área de metodologia e ensino de ciências. Participou de 2013 à 2016 do projeto de pesquisa "As abelhas e a sustentabilidade dos serviços de polinização". Realizou doutorado sanduiche na Universidade de Salamanca (2014), com bolsa PDSE da Capes. Em 2016, concluiu o doutorado em Ciências no curso de Entomologia pela Faculdade de Filosofia Ciências e Letras de Ribeirão Preto na Universidade de São Paulo, USP, com ênfase na área de ecologia de vespas e abelhas solitárias que utilizam ninhos armadilha em região de Mata Atlântica. De 2017 a 2020, atuou como colaboradora no Museu Espaço Ciência Viva (ECV-IFFRJ) em oficinas de divulgação científica. Em agosto de 2019, iniciou a participação no grupo de estudos FORMAR (UFF) com ênfase na formação inicial de professores, saberes docentes e biodiversidade. Em 2022, concluiu o curso de licenciatura em pedagogia. Desde 2022, atua como docente de anos finais do ensino fundamental e médio no governo do Estado de São Paulo. Em 2023, ingressou como docente I na prefeitura municipal de Indaiatuba. Atua principalmente nos seguintes temas: Educação, Educação Infantil, Anos iniciais e finais do ensino fundamental, Divulgação Científica, Formação Inicial de Professores, Saberes Docentes, Ensino de Ciências, Espaços não- formais de ensino, Conservação da Biodiversidade, Cerrado, Mata Atlântica, insetos, mamíferos. (Fonte: Currículo Lattes)