Percepcoes acerca das interacoes infantis e das formas contemporaneas de socializacao: a familia, a educacao infantil e a cultura midiatica.

Resumo

Este estudo teórico-sociológico compreende o processo de socialização contemporâneo e analisa as interpretações e construções de uma microcultura infantil na sua relação com a cultura da mídia na escola de educação infantil. O propósito é compreender, a partir das falas e das brincadeiras das crianças, como articulam aquilo que deriva da mídia nas relações que estabelecem com seus pares e com os adultos. A perspectiva teórica utilizada adota como base o conceito de socialização a partir do enfoque da sociologia da infância. Este campo supera o conceito de socialização enquanto um processo linear de adaptação às regras e às normas sociais e sustenta que a atuação das crianças contribui na produção da realidade social. Parte-se do pressuposto que são atuações variadas, uma vez que a infância tem especificidades distintas. Isso significa que ainda que as crianças pertençam à mesma categoria, suas experiências e vivências são plurais, dadas as condições sócio-culturais e as formas de socialização - na família, na escola e através da mídia. Portanto, para analisar a questão aqui apontada será imprescindível observar e participar do cotidiano das crianças em uma escola de educação infantil. Esse procedimento possibilitará apreender como elas reorganizam, nos seus grupos de pares, o que circula pela mídia, visto que se infere a não passividade infantil diante dos conteúdos e das práticas desse aparato. Conhecer melhor o modo como as crianças interagem entre si e atuam em sua realidade local permite às professoras da educação infantil pensar e atuar de modo dialético e orgânico sobre o significado das experiências e dos processos de socialização infantis. (AU)