Queixas de memória usando o questionário de memória prospectiva e retrospectiva em adultos saudáveis: variação com a idade e escolaridade

Resumo

Justificativa: Há evidências de que prejuízo objetivo e queixas de memória diferem ao longo da vida e diferentemente afetam indivíduos com níveis de escolaridade distintos. Contudo, a memória não é considerada uma função unitária e a maior parte dos estudos que investigam essa questão centram-se em prejuízo de memória retrospectiva, tendo sido negligenciadas alterações de memória prospectiva. O presente estudo pretende investigar variações ao longo da vida de queixas de memória usando uma versão em português do “Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva” (“Prospective and Retrospective Memory Questionnaire”; Smith et al., 2000), além de determinar se há diferenças nessas queixas em adultos saudáveis de alta e baixa escolaridade. Esse questionário foi construído para investigar queixas de memória prospectiva e retrospectiva, de curto e longo prazo, desencadeadas por pistas internas e externas e exibe confiabilidade e validade construtiva adequadas a um instrumento de avaliação de metamemória. As informações geradas por instrumentos de auto-avaliação de memória podem ser usadas para formação de hipóteses clínicas e programas de intervenção, e estudos como o aqui proposto podem contribuir na determinação do papel da idade e escolaridade em queixas de memória, o que é relevante quando se considera o rápido aumento do número de idosos no Brasil, grande parte dos quais têm baixa escolaridade. Objetivo: O presente estudo tem por objetivo determinar variações em queixas de memória usando o “Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva” (“Prospective and Retrospective Memory Questionnaire”; Smith et al., 2000) ao longo da vida de adultos saudáveis, bem como avaliar possíveis diferenças nessas queixas de jovens e idosos com alta e baixa escolaridade.Material e Métodos: Responderão a uma versão em português do “Questionário de Memória Prospectiva e Retrospectiva” (“Prospective and Retrospective Memory Questionnaire”; Smith et al., 2000) adultos saudáveis de 21 a 70 anos com mais de 8 anos de escolaridade categorizados em cinco grupos etários incluindo 100 indivíduos cada, balanceados por sexo. Outros 200 indivíduos saudáveis com menos de 4 anos de escolaridade serão incluídos (excluindo analfabetos), 100 de 21 a 30 anos e 100 de 61 a 70 anos. Determinar-se-ão possíveis diferenças em queixas de memória considerando diferentes dimensões (memória retrospectiva versus prospectiva, de curto versus longo prazo, desencadeadas por pistas internas versus externas): a) ao longo da vida de indivíduos com alta escolaridade; e b) de jovens (21 a 30 anos) e idosos (61 a 70 anos) de alta e baixa escolaridade (mais de 8 ou menos de 4 anos de escolaridade, respectivamente). Palavras chave: envelhecimento; memória; memória prospectiva; reserva cognitiva; escolaridade; questionário; auto avaliação.