Exclusão social, vulnerabilidade à exclusão escolar e psicanálise: construção da 'memória de si' na superação da 'capacidade para não aprender'

Resumo

A exclusão social exerce um papel determinante na constituição dos sujeitos, sonegando a esses a oportunidade de reconhecimento, seja da legitimidade de suas necessidades específicas, seja de sua existência como ser social. Dessa negligência social, resulta muitas vezes a dificuldade de constituição do que vimos chamando de 'memória de si', processo através do qual o sujeito construiria sua própria narrativa acerca de si e de sua posição no tempo e no espaço. O sofrimento decorrente dessa experiência acaba por gerar um distanciamento em relação aos elementos da cultura, os quais culminam na 'ausência de memória' - queixa frequente dos professores em relação a seus alunos - e na 'capacidade para não aprender'. De um lado, o presente projeto pretende acompanhar professores de uma escola de Ensino Fundamental, no sentido de construir modos de ação coletivos que privilegiem o desenvolvimento da 'memória de si' em seus alunos. De outro, pretende acompanhar individualmente alguns desses, de modo a oferecer-lhes uma 'memória externa', através de cenas de vídeo gravadas em que a própria criança se encontre em atividade escolar. Espera-se que, com o enfrentamento de sua própria história, bem como com a ajuda de vínculos significativos e de confiança estabelecidos, a criança possa reverter o quadro acima descrito. (AU)