Potenciais evocados relacionados à tarefa de Roediger e McDermott em crianças com transtorno global do desenvolvimento

Resumo

Roediger e McDermott (1995), avançando os estudos prévios de Deese, demonstraram em laboratório a possibilidade de induzir a formação de falsa memória por meio de estímulos com forte associação semântica entre si. A observação de erros de falsa memória é bem descrita e encontra-se relacionada aos próprios processos de desenvolvimento cerebral. Por outro lado, esse efeito não é observado em patologias como o Autismo e a Síndrome de Savant. Nesses casos, a indução de falsa memória por associação semântica é reduzida, ficando evidente um padrão de registro mais literal da informação. Apesar do efeito comportamental nesses pacientes ser conhecido, ainda pouco se sabe sobre suas bases neurofisiológicas subjacentes. Assim, após ter a construção e adaptação de um instrumento de falsa-memória para registro de EEG, apresento este projeto de mestrado que tem como objetivo geral investigar as relações entre o desempenho comportamental e potenciais evocados em tarefa de memória literal e conceitual (baseado no paradigma DRM) comparando sujeitos que se enquadrem nos Transtornos Globais do Desenvolvimento com o grupo controle de desenvolvimento típico. Com este estudo, pretende-se compreender os mecanismos neuronais subjacentes ao desempenho em tarefa DRM e verificar diferenças e semelhanças entre o grupo de pacientes e um grupo controle de desenvolvimento típico. (AU)