Álgebra linear e tecnologia: limites e possibilidades no contexto da EaD online

Resumo

Este projeto de pesquisa propõe uma investigação sobre o uso de tecnologias digitais em cursos de licenciatura em matemática a distância vinculados à Universidade Aberta do Brasil (UAB). Trata-se de uma pesquisa qualitativa. Os dados serão construídos a partir de diversas fontes e métodos. Em primeiro lugar, aulas de álgebra linear em cursos a distância serão observadas e gravadas e posteriores entrevistas serão realizadas com professores, alunos e demais envolvidos com a finalidade de destacar o uso e o papel da tecnologia digital na disciplina. As entrevistas poderão ser virtuais ou presenciais. Além disso, serão arquivadas as interações que ocorrem entre professor e/ou tutor com os alunos nos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) utilizados pelas instituições investigadas. Também haverá registro de notas da pesquisadora em um diário de campo. A análise será realizada baseada em Borba e Villarreal (2005) e seus pares, que defendem que o conhecimento é construído por coletivos de atores humanos e não humanos e que, nesta construção, o ator não humano, a mídia, atua de modo tão importante quanto o indivíduo, pois ela molda a forma com que o conhecimento, em particular o matemático, é produzido. Pretendo, com esta proposta, avançar nas discussões sobre os componentes essenciais, ainda não definidos, da Educação a Distância Online no Brasil além de avançar na discussão sobre o uso de tecnologias digitais de maneira a potencializar a produção de conhecimento de conceitos de álgebra linear.