Livros didáticos de química geral publicados nos EUA no século XX: uma investigação diacrônica de conteúdos selecionados

Resumo

Este projeto tem como objetivo investigar livros didáticos de química geral de nível universitário, publicados nos Estados Unidos no século XX. Livros didáticos desempenham um papel importante na formação superior de cientistas, professores e profissionais de diversas áreas. Assim, os livros didáticos foram escolhidos como objetos da pesquisa por se constituírem em uma expressão do "consenso disciplinar" estabelecido em uma determinada área, além de exercerem importante papel na promoção de uma visão organizada de conteúdos de ensino. Dessa forma, pode-se considerar que os livros didáticos de química contêm as concepções sobre a ciência química publicadas em diferentes períodos. Considerando isso, este projeto pretende investigar as diferentes formas em que alguns assuntos selecionados foram apresentados em livros didáticos de química geral ao longo do século XX. Uma seleção preliminar apontou para dois assuntos principais como focos de interesse: a tabela periódica e as representações icônicas de estruturas e interações submicroscópicas. Tais temas foram escolhidos considerando a sua importância no panorama conceitual da química, e o fato de que eles foram fortemente influenciados pelas mudanças nas teorias químicas e na instrumentação ao longo do século XX. Entre nossos objetivos de pesquisa situa-se a identificação de diferentes abordagens para estes temas nos livros didáticos de química geral, caracterizando tendências conforme os contextos das diferentes teorias químicas, da instrumentação e da didática da ciência em diferentes períodos. Com este projeto, pretendemos oferecer uma contribuição para a história da química no século XX a partir do ponto de vista da análise de livros didáticos de química geral, e também contribuir para o conhecimento na área de ensino de química. (AU)