O conceito de valência em livros didáticos de Química Geral para nível superior no século XX

Resumo

Este projeto propõe uma análise da abordagem do conceito de valência em livros didáticos de química geral para nível superior publicados nos EUA ao longo das primeiras décadas do século XX. Para tanto, será feito um estudo de caso histórico a respeito do desenvolvimento do conceito de valência no final do século XIX e início do século XX, seguido pela investigação de sua presença nos livros didáticos. O projeto se estrutura a partir das seguintes questões de pesquisa: Como o conceito de valência foi abordado nos livros didáticos ao longo do tempo? Os livros apresentam a trajetória de construção do conceito? De que forma as modificações no conceito são apresentadas? A metodologia de análise dos livros didáticos será qualitativa, tendo como referencial a análise textual discursiva. Dessa forma, espera-se observar mudanças ocorridas ao longo do século XX, comparando-se diferentes períodos e autores, na abordagem do conceito de valência e na importância atribuída a ele para a formação de novos cientistas e profissionais da área química. (AU)