Formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização: pesquisas, experiências e propostas

• Processo: 16/03462-3
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2017
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2020
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Alessandra Aparecida Viveiro
• Beneficiário: Alessandra Aparecida Viveiro
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Jorge Megid Neto ; Maria Cristina de Senzi Zancul
• Assunto(s): Ensino de ciências Formação de professores
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: anos iniciais da escolarização | ensino de ciencias | formação de professores | Ensino de Ciências

Resumo

Proposta de investigação que tem por objetivo investigar experiências alternativas e propostas de especialistas para a formação inicial de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização que forneçam subsídios para se repensar os cursos no contexto brasileiro. Para tanto, pretende: desenvolver um panorama, a partir da literatura científica da área de ensino, das propostas e experiências de formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais da escolarização; identificar universidades com experiências alternativas de formação de professores de ciências para os anos iniciais e conhecer experiências de ao menos duas instituições; identificar pesquisadores brasileiros com expressiva contribuição na área de formação de professores de ciências e investigar, junto a eles, propostas para a formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais; sistematizar as contribuições das diferentes fontes e discutir, a partir delas, possibilidades para se repensar a formação de professores para o ensino de ciências nos anos iniciais no contexto brasileiro. (AU)