Conservação da biodiversidade em exposições de zoológicos e aquários: da informação ao engajamento

• Processo: 16/05836-8
• Modalidade de apoio: Auxílio à Pesquisa - Programa BIOTA - Regular
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2016
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2019
• Área do conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Alessandra Fernandes Bizerra
• Beneficiário: Alessandra Fernandes Bizerra
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Pesquisadores associados: Brady Wagoner ; Celi Rodrigues Chaves Dominguez ; Eric Jensen ; Viviane Aparecida Rachid Garcia
• Assunto(s): Educação não formal Biodiversidade Conservação dos recursos naturais Exposições educativas Zoológicos Aquários
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Conservação da biodiversidade | educação não formal | Engajamento | Exposiçoes zoológicas | teoria da atividade | zoológicos e aquários | Educação Não Formal

Resumo

A Conservação da Biodiversidade é tema recorrente em diversos espaços sociais. Nas esferas política, acadêmica ou educacional, muitas são as ações que visam condições otimizadas do ambiente natural. Entretanto, também são extensas as ações humanas que condicionam a atual crise ambiental, gerando tensões e conflitos que permeiam o cotidiano dos cidadãos. Espaços de Educação Não Formal têm sido considerados como locais em que as tensões presentes no discurso conservacionista podem ser amplamente investigadas. Além disso, citados pelos brasileiros como um dos mais visitados locais de atividades científico-culturais, os zoológicos e aquários assumem-se como instituições fundamentais para a conservação da biodiversidade. Nesse cenário, frente a seu numeroso público e sua potencial importância para a conservação da biodiversidade, torna-se relevante questionar o papel dos zoológicos para a resolução dessas contradições. A partir do referencial teórico da Teoria da Atividade, busca-se, nesta investigação, compreender como se dão as significações e práticas voltadas à conservação da biodiversidade, tanto pelos profissionais de instituições zoológicas quanto pelos públicos que as visitam, bem como ressaltar as negociações estabelecidas entre os discursos desses sujeitos. Espera-se, com isso, elencar elementos, pressupostos e características presentes nessas exposições que possam otimizar o entendimento público da ciência acerca da conservação da biodiversidade e possíveis engajamentos. Além disso, considera-se como possível inovação da presente pesquisa o desenvolvimento de uma ferramenta metodológica que possibilite a análise tanto de discursos expostos quanto de discursos das audiências, bem como a proposição de ações organizadoras que permitam aos zoológicos e aquários o fortalecimento de sua missão como instituições voltadas para a conservação da biodiversidade. (AU)

Publicações científicas

(Referências obtidas automaticamente do Web of Science e do SciELO, por meio da informação sobre o financiamento pela FAPESP e o número do processo correspondente, incluída na publicação pelos autores)

MASSARANI, LUISA; AGUIAR, BRUNA IBANES; DE ARAUJO, JULIANA MAGALHAES; SCALFI, GRAZIELE; KAUANO, RAFAEL; BIZERRA, ALESSANDRA. Is there room for science at aquariums? An analysis of family conversations and interactions during visits to AquaRio, Rio de Janeiro, Brazil. SCIENCE EDUCATION, v. 106, n. 6, p. 26-pg., 2022-09-10. (16/05836-8)

SCALFI, GRAZIELE; MASSARANI, LUISA; BIZERRA, ALESSANDRA; DE ARAUJO, JULIANA MAGALHAES. Analysing family conversations and interactions during visits to Parque das Aves (Foz do Iguacu, Brazil) from children's perspective. EISURE STUDIE, v. N/A, p. 17-pg., 2022-02-25. (16/05836-8)