Identificação de sentimentos e desempenho empático em crianças deficientes visuais e videntes: um estudo comparativo

• Processo: 05/58583-5
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2006
• Data de Término da vigência: 29 de fevereiro de 2008
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Pesquisador responsável: Zilda Aparecida Pereira Del Prette
• Beneficiário: Bárbara Carvalho Ferreira
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação especial Empatia Pessoas com deficiência visual Crianças Estudo comparativo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliacao Multimodal | Competencia Social | Deficiencia Visual | Educacao Especial | Empatia | Identificacao De Sentimentos

Resumo

Crianças deficientes visuais apresentam características preocupantes quanto ao repertório de habilidades sociais, dada sua dificuldade em identificar os sentimentos e conseqüentemente, o comprometimento de suas habilidades empáticas. A crescente inclusão destas crianças no ensino regular, a correlação positiva entre um repertório socialmente habilidoso e o sucesso acadêmico justificam a necessidade de caracterizar esse repertório como base para o planejamento de estudos nessa área. Tendo em vista estas questões, este estudo tem como objetivo avaliar as habilidades empáticas de crianças deficientes visuais e suas, diferenças ou semelhanças em relação a crianças videntes, em termos de: a) discriminação de sentimentos de outros com base em pistas contextuais verbais e para lingüísticas; b) desempenho observável diante de demandas de empatia; c) relação entre discriminação auditiva de sentimentos e desempenho observável; d) relação entre o desempenho observável e avaliação por outros significantes. Os participantes serão 15 crianças com diagnóstico médico de cegueira e baixa visão e 15 crianças videntes, bem como seus pais e professores. Os instrumentos a serem usados na coleta de dados serão: Questionário de avaliação dos comportamentos empáticos das crianças pelos professores e pais; História infantil gravada em áudio; Roteiro de entrevista sobre a história; Situação estruturada de observação do comportamento empático; Protocolo de observação dos comportamentos. (AU)