A influência do desempenho manifesto e da atenção na aprendizagem implícita e explícita de regras em um teste de tempo de reação serial

• Processo: 98/13456-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 1999
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2002
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Cognitiva
• Pesquisador responsável: Orlando Francisco Amodeo Bueno
• Beneficiário: Maria Cristina Magila
• Instituição Sede: Escola Paulista de Medicina (EPM). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Campus São Paulo. São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Atenção (processos psicológicos) Aprendizagem Tempo de reação
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Aprendizagem De Regras | Aprendizagem Implicita | Atencao | Desempenho Manifesto | Tempo De Reacao

Resumo

Aprendizagem implícita designa a aquisição de conhecimento sobre as regras que governam a organização dos estímulos do meio, cujo produto não pode ser verbalizado. Dentre os procedimentos experimentais destinados à avaliação deste tipo de aprendizagem inclui-se a prova de tempo de reação serial. A presente investigação propõe uma modificação do teste de tempo de reação serial visando a que se torne um instrumento mais adequado para a avaliação da aquisição implícita de regras, e não de itens, como parece ocorrer no procedimento original. Utilizando-se tal prova modificada, objetiva-se investigar a aprendizagem implícita e a aprendizagem explícita da regra subjacente à organização do material, tanto isoladamente como com divisão de atenção, mediante desempenho e mediante observação. (AU)