O estudo musical melhora o desempenho da atenção e da memória operacional?

• Processo: 06/02484-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de dezembro de 2006
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2010
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Psicologia - Psicologia Fisiológica
• Pesquisador responsável: Gilberto Fernando Xavier
• Beneficiário: Felipe Viegas Rodrigues
• Instituição Sede: Instituto de Biociências (IB). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Música Memória operacional
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Atencao | Memoria Operacional | Musica | Posner | Neurociências e Comportamento

Resumo

O estudo formal de música leva, direta ou indiretamente, a uma série de alterações na estrutura nervosa. Schlaug (2001) aponta a existência de alterações volumétricas no corpo caloso, córtex motor e cerebelo em músicos profissionais. Correlações entre estudo musical e inteligência também têm sido feitas. Schellenberg (2004) mostrou que o estudo de música levou a melhora pequena, mas significativa, no QI de crianças de seis anos de idade. Correlações entre estudo musical e atenção, no entanto, ainda são escassas. Janata, Tillman e Bharucha (2002) defendem que a apreciação de música recruta circuitos neurais subjacentes a múltiplas formas de memória operacional, atenção, processamento semântico, detecção de alvo e imageamento motor. Memória operacional e atenção se relacionam; a Central Executiva do modelo de memória operacional de Baddeley (1986 apud Helene e Xavier, 2003) corresponde a um sistema atencional supervisor (como admitido pelo próprio Baddeley, 1992). Alterações de habilidades visuais já foram descritas por Costa-Giomi et al. (2001) e Sluming et al. (2002) defendem que tais alterações são frutos da habilidade de leitura à primeira vista desenvolvida pelos músicos. Propõe-se no presente projeto investigar se o estudo de música gera alterações mensuráveis no funcionamento da atenção espacial e temporal, por meio de variantes do paradigma de atenção encoberta de Posner (1980) e, também, se o funcionamento da memória operacional se altera pelo estudo formal de música, por meio de testes de extensão de memória operacional. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

RODRIGUES, Felipe Viegas. Orientação encoberta da atenção visual em não-músicos e músicos com estudo formal em música. 2011. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Instituto de Biociências (IBIOC/SB) São Paulo.