A Educação Infantil e a Psicologia Histórico-Cultural apropriações e rupturas teóricas: a construção de um caminho pela não psicologização do trabalho com crianças menores de 05 anos.

• Processo: 10/01869-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado
• Data de Início da vigência: 01 de julho de 2010
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Fundamentos da Educação
• Pesquisador responsável: Alessandra Arce Hai
• Beneficiário: Janaina Cassiano Silva
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação infantil Psicologia cultural-histórica Desenvolvimento humano
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: desenvolvimento humano | Educação Infantil | Psicologia Histórico-Cultural | Psicologização | Psicologia da Educação

Resumo

Este projeto de pesquisa objetiva?Apreender e analisar como tem ocorrido a apropriação dos pressupostos teóricos da Psicologia Histórico-Cultural pela área da educação infantil durante a primeira década do século XXI.üApreender as possíveis rupturas existentes do ponto de vista teórico no processo de apropriação da Psicologia Histórico-Cultural identificando elementos que possam levar a um processo de psicologização da educação infantil;üDiscutir possíveis caminhos para que a Psicologia Histórico-Cultural possa colocar-se como fundamento do trabalho com crianças menores de 05 anos contribuindo para seu desenvolvimento integral.