| Processo: | 10/02380-7 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Doutorado |
| Data de Início da vigência: | 01 de maio de 2010 |
| Data de Término da vigência: | 31 de agosto de 2013 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Geografia - Geografia Humana |
| Pesquisador responsável: | Bernardo Mançano Fernandes |
| Beneficiário: | Rodrigo Simão Camacho |
| Instituição Sede: | Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Agronegócio Paradigma Campesinato Movimentos sociais Geografia agrária |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | agronegócio | Campesinato | Disputa | Educação do campo | Movimentos Sociais | Paradigmas | Geografia Agrária |
Resumo A Educação do Campo é produzida a partir das necessidades do campesinato e incorpora o conjunto das experiências socioeducativas dos movimentos sociais do campo na educação. No intuito de fazer a construção de uma resistência cultural e política do campesinato frente às tentativas de sua destruição por parte do agronegócio, excludente, concentrador de terra e renda, integrante do modelo agrário/agrícola nacional (latifúndio/monocultura/exportação), que segue a lógica do capital globalizado. Para continuar existindo os camponeses lutam contra o capital e constroem possibilidades de recriação e reprodução, sendo que essa luta não é apenas por terra e renda, mas também por uma educação que viabilize seu processo de reprodução e que auxilie na resistência contra o processo de desterritorialização. O objetivo da pesquisa é analisar o embate existente entre o Paradigma da Educação do Campo, construída pelos movimentos sociais do campo, e a proposta de Educação do Campo elaborada pelo agronegócio. | |
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