A Bildung como tarefa infinita

• Processo: 11/10757-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Doutorado Direto
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 30 de abril de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Filosofia - História da Filosofia
• Pesquisador responsável: Pedro Paulo Garrido Pimenta
• Beneficiário: Isabel Coelho Fragelli
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Bolsa(s) vinculada(s): 12/15173-5 - A Bildung como tarefa infinita, BE.EP.DD
• Assunto(s): Estudo comparativo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Bildung | Fichte | Tarefa Infinita | História da Filosofia Moderna

Resumo

A pesquisa pretende tratar do conceito de formação (Bildung) para 3 autores alemães de final do século XVIII: Herder, Schiller e Novalis. Tentaremos mostrar que esse conceito (tão caro para a filosofia alemã de final do século XVIII de um modo geral) é pensado, por eles, como a realização de uma tarefa infinita, tal como esta é compreendida por Fichte. Assim, ao invés de esgotar o tema da Bildung para um autor especificamente, trata-se de estabelecer um diálogo entre diferentes concepções do mesmo, as quais, no entanto, possuem algo em comum: a sua compreensão como uma tarefa infinita. O trabalho deverá iniciar-se com uma explicação teórica dessa idéia fichteana, com base, principalmente, nos textos da Doutrina da Ciência de 1794 e nas Lições sobre a vocação do sábio. Em seguida, será possível expor a sua relação com o tema da Bildung em três momentos distintos: em Herder, como busca pela realização de um ideal do homem e da humanidade na história; em Schiller, como formação estética, cujo fim último é a instauração de um Estado estético ideal; e em Novalis, como formação poética universal. Como veremos, em todos os casos, a idéia de Bildung exprime a tentativa de compreender o sentido da existência humana como um dever ser, ou como busca infinita pela realização concreta de um ideal que jamais pode pôr-se no presente. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

FRAGELLI, Isabel Coelho. Natureza, história, poesia. A exposição simbólica da Bildung. 2014. Tese de Doutorado - Universidade de São Paulo (USP). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH/SBD) São Paulo.