Os desafios da implementação de um projeto político pedagógico inovador: o caso da EMEF Amorim Lima

• Processo: 11/05168-1
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2011
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2013
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Planejamento e Avaliação Educacional
• Pesquisador responsável: Mara Regina Lemes de Sordi
• Beneficiário: Sara Badra de Oliveira
• Instituição Sede: Faculdade de Educação (FE). Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Campinas , SP, Brasil
• Assunto(s): Avaliação institucional Planejamento pedagógico Escola pública Ensino público
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Avaliação Institucional | escola pública | Projeto Político Pedagógico | qualidade de ensino | Avaliação Institucional

Resumo

Este projeto busca compreender os fatores que influenciam a qualidade de ensino por meio de processos de avaliação desenvolvidos a partir da implementação do Projeto Político Pedagógico. Para tanto, procede-se a um estudo de caso na Escola Municipal de Ensino Fundamental (EMEF) Desembargador Amorim Lima, localizada na cidade de São Paulo. Pretende-se analisar, do ponto de vista da organização dos atores internos à escola, a complexidade de fatores que concorrem para colaborar e/ou dificultar o processo de implementação de mudança e conquista da qualidade da instituição escolar. O estudo será realizado a partir de observação intensiva desenvolvida na escola e complementada pela análise de documentos e entrevistas semi-estruturadas com os sujeitos dos diferentes segmentos da escola, com intuito de captar suas ações e práticas e as percepções que esses sujeitos elaboram sobre a mudança de Projeto. O estudo é de natureza qualitativa e sua relevância consiste no desvelamento das forças que agem sobre a construção da qualidade da escola. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

OLIVEIRA, Sara Badra de. Desafios e possibilidades do processo de construção coletiva de projeto político pedagógico: o caso de uma EMEF paulistana. 2013. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Educação Campinas, SP.