| Processo: | 11/04490-7 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2011 |
| Data de Término da vigência: | 30 de abril de 2013 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem |
| Pesquisador responsável: | Mauricio Pietrocola Pinto de Oliveira |
| Beneficiário: | Jorge Luiz Nicolau Junior |
| Instituição Sede: | Faculdade de Educação (FE). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil |
| Vinculado ao auxílio: | 08/10470-6 - Inovação curricular em física: transposição didática de teorias modernas e a sobrevivência dos saberes, AP.TEM |
| Bolsa(s) vinculada(s): | 12/01676-5 - Sequência de ensino-aprendizagem de relatividade restrita: estudo de habilidades estruturantes, BE.EP.MS |
| Assunto(s): | Ensino de ciências Física moderna Relatividade geral Ensino médio |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Ensino Médio | Física moderna | inovação curricular | Relatividade | Sequências de Ensino-Aprendizagem | Ensino de Ciências - Física |
Resumo Este projeto pretende desenvolver, testar e validar uma sequência de ensino-aprendizagem de Relatividade einsteiniana para o ensino médio com vista em uma dupla finalidade. A primeira é desenvolver um conjunto de ferramentas objetivas para professores de Física que desejem inovar suas práticas em sala de aula adotando um conteúdo de Física Moderna e Contemporânea. A segunda é desenvolver pesquisa e conhecimento para a comunidade científica, tendo em vista os obstáculos didático-pedagógicos e os obstáculos epistemológicos presentes nas relações didáticas que envolvam os conteúdos que pretendemos abordar. (AU) | |
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