A Recuperação Intensiva do Ensino Fundamental ciclo II: uma análise da prática pedagógica do professor de matemática

• Processo: 11/17002-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2012
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2014
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Ensino-aprendizagem
• Pesquisador responsável: Leny Rodrigues Martins Teixeira
• Beneficiário: Ana Cristina da Silva Ambrosio
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Tecnologia (FCT). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Presidente Prudente. Presidente Prudente , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação matemática Ensino de matemática
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Análise de erro | Ensino de Matemática | Recuperação Intensiva | Educação Matemática

Resumo

O presente trabalho objetiva analisar aulas de matemática em classes de Recuperação Intensiva, projeto proposto às escolas públicas paulistas no ano de 2012. A Recuperação Intensiva constitui-se em classes para alunos que ao final do ciclo demandam mais oportunidades de ensino, nas quais se propõe que os professores desenvolvam atividades de ensino diferenciadas e específicas. No estado de São Paulo é adotado o regime de progressão continuada, no qual não há a reprovação. Nesse contexto a recuperação é elemento essencial para garantir a qualidade do ensino e evitar a mera promoção automática. A pesquisa é de natureza qualitativa, pois se desenvolve a partir de descrições, entrevistas e análise documental.

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

AMBROSIO, Ana Cristina da Silva. A recuperação intensiva do Ensino Fundamental Ciclo II: uma análise da prática pedagógica do professor de matemática. 2015. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Tecnologia. Presidente Prudente Presidente Prudente.