Ensino e aprendizagem em metodologia ativa: visão do docente na unidade de prática profissional

• Processo: 12/12977-6
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de outubro de 2012
• Data de Término da vigência: 30 de setembro de 2013
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Medicina
• Pesquisador responsável: Mara Quaglio Chirelli
• Beneficiário: Renata Alves da Silva
• Instituição Sede: Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA). Secretaria de Desenvolvimento Econômico (São Paulo - Estado). Marília , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação médica Educação de graduação em medicina Aprendizagem Ensino Ensino e aprendizagem
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | Educação Médica | ensino | Educação Médica

Resumo

As mudanças curriculares na Faculdade de Medicina de Marília (FAMEMA) estiveram sempre associadas a acontecimentos em âmbito nacional que foram importantes e promoveram reflexões para a educação médica no país. Essas mudanças progressivamente implantaram na instituição o modelo de currículo integrado e orientado por competência dialógica. O processo de ensino e aprendizagem na Unidade de Prática Profissional (UPP), desenvolvida em todas as séries do curso de medicina da FAMEMA, tem tanto o professor quanto o aluno como sujeitos ativos na construção do conhecimento. O trabalho com a metodologia ativa apresenta desafios para ambos, o docente, por sua vez, precisa exercer constantemente a reflexão crítica para que sua atuação seja de fato transformadora das práticas profissionais e contribua para a formação sob o eixo da integralidade. A presente investigação, portanto, toma como objetivo analisar o processo ensino e aprendizagem na Unidade de Prática Profissional na perspectiva dos docentes do Curso de Medicina da Faculdade de Medicina de Marília. Como metodologia dessa pesquisa será utilizada a abordagem qualiquantitativa, tendo os docentes como sujeitos da investigação. Os dados serão coletados na primeira fase por questionário e entrevista semiestruturada na segunda fase. A análise dos dados quantitativos será pelo software SPSS 11.0 e dos dados qualitativos pela Análise de Conteúdo, modalidade temática. (AU)