Grafias não convencionais de ditongos decrescentes em textos do Ensino Fundamental

• Processo: 13/11344-2
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de agosto de 2013
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2014
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Teoria e Análise Lingüística
• Pesquisador responsável: Luciani Ester Tenani
• Beneficiário: Vanessa Padulla Gomes
• Instituição Sede: Instituto de Biociências, Letras e Ciências Exatas (IBILCE). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de São José do Rio Preto. São José do Rio Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Fonologia Ensino fundamental Letramento Escrita Oralidade Ditongo Prática social
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: ditongo | Escrita | Fonologia | Letramento | oralidade | Fonologia

Resumo

Este projeto de pesquisa trata das grafias não convencionais de ditongos decrescentes extraídas de textos de alunos de sexto ano, então quinta série na época da coleta, do Ensino Fundamental de uma escola da rede estadual paulista de ensino, pertencentes ao Banco de Dados de Escrita do Ensino Fundamental II (UNESP/SJRP). O objetivo central é investigar em que medida características do comportamento dos ditongos, observadas por meio de enunciados falados, são motivadoras de grafias não convencionais, identificadas em enunciados escritos Partimos da hipótese que as motivações para que essas grafias não convencionais ocorram estão relacionadas às relações que os escreventes fazem entre as características fonético-fonológicas dos ditongos na fala e as suas convenções ortográficas. Para tratar dessa relação entre fala e escrita, adotamos a perspectiva proposta por Corrêa (2004), segundo a qual essa relação é constituída pelo trânsito dos escreventes pelas práticas sociais do oral/falado e letrado/escrito. A análise dos dados será de natureza quantitativa e qualitativa.