| Processo: | 14/04667-2 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Iniciação Científica |
| Data de Início da vigência: | 01 de julho de 2014 |
| Data de Término da vigência: | 31 de dezembro de 2014 |
| Área de conhecimento: | Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada |
| Pesquisador responsável: | Sandra Mari Kaneko Marques |
| Beneficiário: | Marília da Silva Corrêa Lemos |
| Instituição Sede: | Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Línguas estrangeiras modernas Língua materna Aprendizagem de língua estrangeira Vocabulário |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | aprendizagem de segunda língua | língua materna e língua estrangeira | línguas estrangeiras modernas |
Resumo No contexto da sala de aula, o professor de língua estrangeira frequentemente encontra situações de uso de língua materna feitas por seus alunos e por ele próprio, apesar da tentativa de evitar que tais situações ocorram. Essa questão sobre o uso da Língua Materna (LM) durante o aprendizado de uma Língua Estrangeira (LE) se divide em duas vertentes: aqueles que a observam como limitadora do aprendizado de uma Língua Estrangeira (LE), e aqueles que a observam como facilitadora de tal aprendizado. Estudos na área de ESL (English as a Second Language) afirmam que o aprendizado de uma LE presume a maximização da exposição à LE, separação entre língua materna e LE, e uso contínuo da LE na sala de aula (NAZARY, 2008). Entretanto, outros estudos parecem ter encontrado resultados satisfatórios no uso da língua materna durante o aprendizado da LE. Para Ringbom (1992), a língua materna funciona como facilitadora do aprendizado de vocabulário, da clareza de tarefas, do entendimento de conceitos gramaticais, e da redução do filtro afetivo. Valendo-se dessa questão, o presente projeto busca investigar as relações entre língua materna e língua estrangeira, a fim de auxiliar na formação de professores de LE. | |
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