| Processo: | 14/06151-3 |
| Modalidade de apoio: | Bolsas no Brasil - Mestrado |
| Data de Início da vigência: | 01 de agosto de 2014 |
| Data de Término da vigência: | 31 de julho de 2016 |
| Área de conhecimento: | Ciências Humanas - História - História da América |
| Pesquisador responsável: | Marcos Sorrilha Pinheiro |
| Beneficiário: | Elvis de Almeida Diana |
| Instituição Sede: | Faculdade de Ciências Humanas e Sociais (FCHS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Franca. Franca , SP, Brasil |
| Assunto(s): | Progresso Democracia Uruguai |
| Palavra(s)-Chave do Pesquisador: | Democracia | José Pedro Varela | Progresso | Reforma Vareliana | Uruguai | Uruguai |
Resumo Este trabalho tem por objetivo realizar uma discussão acerca do ideário de José Pedro Varela (1845-1879) e a sua proposta de uma reforma educacional no Uruguai caudilho do século XIX, a partir de uma perspectiva situada no campo da História Intelectual. O que se propõe é, por meio do conceito de intencionalidades, de Quentin Skinner e John G. A. Poccock, relacionar as ideias políticas de Varela com os principais debates e publicações realizadas por este intelectual no período trabalhado sobre a questão da instrução pública no Uruguai. Parte-se da premissa de que, por meio das propostas de educação estabelecidas por ele, existe uma intenção política mais ampla, que visava a implementação da democracia e das liberdades individuais, mais relacionadas aos direitos de participação popular e consciência política para os habitantes do país platino. Além disso, tem-se como pressuposto que, por meio das propostas de Varela, existe uma idéia de como se deveria ser o Uruguai, em termos de modernização política e estabilidade social. Para que "tal projeto de Uruguai" seja desvelado de seus escritos, serão utilizados escritos do autor em alguns periódicos da época, além das obras Legislação escolar e A Educação do Povo, também de sua autoria. Da mesma forma, utilizar-se-ádos escritos de alguns de seus contemporâneos, como Carlos María Ramírez e Francisco Antonio Berro, para que se tenha uma maior compreensão acerca dos embates em torno da questão educacional e, conseqüentemente, do projeto de nação uruguaia nela inserido. | |
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