O uso de objetos de aprendizagem como recurso de apoio às dificuldades na alfabetização

• Processo: 14/13167-3
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Mestrado
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2014
• Data de Término da vigência: 30 de junho de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Tópicos Específicos de Educação
• Acordo de Cooperação: Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)
• Pesquisador responsável: Silvio Henrique Fiscarelli
• Beneficiário: Juliana Ferreira Blandino
• Instituição Sede: Faculdade de Ciências e Letras (FCL). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Araraquara. Araraquara , SP, Brasil
• Assunto(s): Tecnologia educacional Tablet (dispositivos móveis) Alfabetização Ensino fundamental Escola pública
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: aprendizagem | Comunicação | ensino | informação | Objetos de Aprendizagem | tecnologia | Novas Tecnologias aplicadas a Educação

Resumo

Esta proposta de pesquisa tem por objetivo investigar o uso de objetos de aprendizagem como mecanismo de apoio a alunos com dificuldade no processo de alfabetização nos anos iniciais do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual. A investigação busca verificar como a inclusão do referido recurso tecnológico, acompanhado de uma proposta pedagógica, pode auxiliar os alunos superarem as dificuldades de aprendizagem. As novas tecnologias de informação e comunicação vêm sendo consideradas ferramentas importantes para melhorar o processo de ensino-aprendizagem e a inovação das práticas pedagógicas. Os objetos de aprendizagem, recursos focalizados nesta pesquisa, são capazes de tornar o processo educativo mais contextualizado, lúdico e interativo, características que podem ajudar na compreensão dos conteúdos estudados, contribuindo assim com a prática docente. Assim, nesta pesquisa, propomos utilizar os objetos de aprendizagem durante as atividades de recuperação contínua, em sala de aula, nas quais o professor-auxiliar trabalha individualmente e de forma diferenciada com o grupo de alunos com dificuldades de aprendizagem. Os objetos de aprendizagem serão instalados em 3 ou 4 tablets, e utilizados coletivamente pelo grupo de alunos em recuperação sob a coordenação da Professora Auxiliar (PA) e supervisão da pesquisadora. Posteriormente, as observações e dados coletados durante o processo de uso dos objetos de aprendizagem serão analisados buscando compreender se houve redução das dificuldades dos alunos e melhorias e ganhos relacionados ao processo de alfabetização. (AU)

Publicações acadêmicas

(Referências obtidas automaticamente das Instituições de Ensino e Pesquisa do Estado de São Paulo)

BLANDINO, Juliana Ferreira. O uso de objetos de aprendizagem como recurso de apoio às dificuldades na alfabetização. 2016. Dissertação de Mestrado - Universidade Estadual Paulista (Unesp). Faculdade de Ciências e Letras. Araraquara Araraquara.