O processo de aprendizagem formal de português como língua não materna: representações e constatações sobre a dificuldade e a facilidade de hispano falantes

• Processo: 14/11390-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2014
• Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2015
• Área de conhecimento: Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
• Pesquisador responsável: Rosa Yokota
• Beneficiário: Rafaela Silva de Souza
• Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
• Assunto(s): Ensino e aprendizagem Ensino de língua portuguesa Ensino de língua estrangeira Língua portuguesa Estudantes
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Ensino-aprendizagem | Hispano- falantes | português língua estrangeira | Representações | Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras próximas

Resumo

A proposta do presente projeto é identificar, através de questionário, o que os estudantes, de nível intermediário e avançado, julgam fácil e difícil na Língua Portuguesa e como essas impressões transparecem, ou não, em suas produções textuais escritas em contexto de sala de aula. A partir das informações obtidas através dos dois instrumentos de coleta de dados (questionário e produção de textos), pensamos que será possível entender, ao menos parcialmente, até que ponto as representações sobre a Língua Portuguesa por falantes de Espanhol de fato aparecem em suas produções escritas, e de que maneira elas influenciam no processo de ensino-aprendizagem. A partir delas, pensamos poder contribuir para progressão do aprendizado e para desmistificação de certas representações. Além disso, parece-nos necessário contrastar na própria produção não nativa a materialização, ou não, das dificuldades que os estudantes alegam ter, a fim de propiciarmos orientações e materiais didáticos mais específicos.