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O processo de aprendizagem formal de português como língua não materna: representações e constatações sobre a dificuldade e a facilidade de hispano falantes

Processo: 14/11390-7
Modalidade de apoio:Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
Data de Início da vigência: 01 de setembro de 2014
Data de Término da vigência: 31 de agosto de 2015
Área de conhecimento:Linguística, Letras e Artes - Linguística - Linguística Aplicada
Pesquisador responsável:Rosa Yokota
Beneficiário:Rafaela Silva de Souza
Instituição Sede: Centro de Educação e Ciências Humanas (CECH). Universidade Federal de São Carlos (UFSCAR). São Carlos , SP, Brasil
Assunto(s):Ensino e aprendizagem   Ensino de língua portuguesa   Ensino de língua estrangeira   Língua portuguesa   Estudantes
Palavra(s)-Chave do Pesquisador:Ensino-aprendizagem | Hispano- falantes | português língua estrangeira | Representações | Ensino-aprendizagem de Línguas Estrangeiras próximas

Resumo

A proposta do presente projeto é identificar, através de questionário, o que os estudantes, de nível intermediário e avançado, julgam fácil e difícil na Língua Portuguesa e como essas impressões transparecem, ou não, em suas produções textuais escritas em contexto de sala de aula. A partir das informações obtidas através dos dois instrumentos de coleta de dados (questionário e produção de textos), pensamos que será possível entender, ao menos parcialmente, até que ponto as representações sobre a Língua Portuguesa por falantes de Espanhol de fato aparecem em suas produções escritas, e de que maneira elas influenciam no processo de ensino-aprendizagem. A partir delas, pensamos poder contribuir para progressão do aprendizado e para desmistificação de certas representações. Além disso, parece-nos necessário contrastar na própria produção não nativa a materialização, ou não, das dificuldades que os estudantes alegam ter, a fim de propiciarmos orientações e materiais didáticos mais específicos.

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