Patrimônio e educação: estudo sobre a educação patrimonial no estado de São Paulo

• Processo: 15/16914-7
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de novembro de 2015
• Data de Término da vigência: 31 de outubro de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Geografia - Geografia Humana
• Pesquisador responsável: Simone Scifoni
• Beneficiário: João Lorandi Demarchi
• Instituição Sede: Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas (FFLCH). Universidade de São Paulo (USP). São Paulo , SP, Brasil
• Assunto(s): Patrimônio cultural Memória coletiva
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: educação patrimonial | Mapeamento Cultural | Memória Coletiva | patrimonio cultural | Políticas Públicas de Patrimônio | Patrimônio

Resumo

Este projeto visa analisar o conjunto de práticas de Educação Patrimonial realizadas no estado de São Paulo, a partir do levantamento e mapeamento desenvolvidos pela Rede Paulista de Educação Patrimonial (Repep). Considerando a incipiência do debate teórico-conceitual no tema e a crescente demanda por proposições analíticas do grande número de práticas educativas com foco no patrimônio, esta pesquisa se propõe a contribuir para o avanço da discussão. Há, ao longo dos anos, uma ampliação da noção de Patrimônio e um avanço paulatino do espaço ocupado pela Educação Patrimonial nos órgãos de preservação, no entanto ela ainda é vista como acessória e relegada à última etapa da patrimonialização, como ações de promoção de tombamentos. Quando assim, a Educação Patrimonial volta-se à mera divulgação de informações, deixando de problematizar a constituição desta memória oficial. Mas há outra perspectiva de atuação: o patrimônio pode ser visto como mediador e a Educação, como processo dialógico. Com estes pressupostos, o objetivo desta pesquisa é traçar perfis e caracterizar a Educação Patrimonial realizada no território paulista, construindo um quadro geral para servir de base, inclusive, para o fortalecimento as políticas públicas neste campo e subsidiar futuras discussões teóricas. (AU)