Necessidades formativas de professores para avaliação da aprendizagem: uma análise curricular

• Processo: 16/01855-8
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de abril de 2016
• Data de Término da vigência: 31 de dezembro de 2016
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Educação - Currículo
• Pesquisador responsável: Deise Aparecida Peralta
• Beneficiário: Thais Paschoal Postingue
• Instituição Sede: Faculdade de Engenharia (FEIS). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ilha Solteira. Ilha Solteira , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação matemática Avaliação do professor Formação de professores Avaliação de necessidades educacionais
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: avaliação | Currículo | Formação de Professores | Habermas | Licenciatura em Matemática | Educação Matemática

Resumo

Esta pesquisa busca identificar no currículo de Projetos Pedagógicos de Cursos de licenciaturas em matemática de universidades públicas do estado de São Paulo características da formação de professores para avaliar aprendizagens no ensino de conteúdos curriculares. Guiando-se pela análise documental e quantitativa, pretende-se constituir informações acerca da organização curricular dos cursos de licenciatura em matemática, das características dos currículos destes cursos em relação à formação para o avaliar, da predominância da carga horária das disciplinas relacionadas aos conhecimentos específicos em matemática ou aos conhecimentos relativos aos fundamentos da educação, da formação para docência e do saber avaliar como constituinte da prática pedagógica. (AU)