TERRITÓRIO E GEOGRAFIA NO BRASIL: Uma contribuição à epistemologia e história do pensamento geográfico

• Processo: 16/06896-4
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Programa Capacitação - Treinamento Técnico
• Data de Início da vigência: 01 de junho de 2016
• Data de Término da vigência: 31 de março de 2017
• Área de conhecimento: Ciências Humanas - Geografia - Geografia Humana
• Pesquisador responsável: Lucas Labigalini Fuini
• Beneficiário: Ana Paula Souza de Oliveira Yamamoto
• Instituição Sede: Universidade Estadual Paulista (UNESP). Campus de Ourinhos. Ourinhos , SP, Brasil
• Vinculado ao auxílio: 15/17945-3 - Território e geografia no Brasil: uma contribuição à epistemologia e história do pensamento geográfico, AP.R
• Assunto(s): Ensino de geografia Territorialidade Território Pós-modernidade História do pensamento geográfico Modernidade
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Des-re-territorializações | Ensino de Geografia | Modernidade | pensamento geográfico no Brasil | pós-modernidade | Territorialidades | território | História do pensamento geográfico

Resumo

O território é um dos conceitos fundamentais da ciência geográfica no desenrolar histórico de seu conhecimento e, no período atual, se encontra cada vez mais presente em trabalhos acadêmicos explicando, de diferentes formas, a maneira como a sociedade controle, se apropria e produz o espaço por meio de determinantes multidimensionais e multiescalares. Neste projeto, pretendemos analisar, com profundidade, a caracterização que o conceito de território adquiriu na geografia cientifica construída no Brasil no período de transição modernidade-pós-modernidade (de fins dos anos de 1970 ao período atual), buscando explorá-lo em sua natureza política, econômica, social, cultural e didático-pedagógica e na lógica de suas nuances, as territorialidades, des-re-territorializações, identidades territoriais, movimentos socioterritoriais e do desenvolvimento no/do território.A presente bolsa de TT estará voltada, mais especificamente, ao estudo da ocorrência, apropriação e entendimento que o conceito recebe na Geografia escolar e sua produção intelectual e materiais, iniciando pela análise da obra de Carlos Delgado de Carvalho, auge do projeto de modernidade no ensino de Geografia, posteriormente recebendo outras influências que definem o conceito, em seu sentido, como preso uma modernidade, não recebendo todas as influências que a discussão acadêmica pós-moderna já apresenta sobre territórios e territorialidades multiescalares e multidimensionais. Será um trabalho quanti-qualitativo, de rastreamento dos trabalhos produzidos, tabulação e elaboração de quadros e gráficos e posterior análise prévia.