Percepção e empatia dos estudantes que desempenharam papéis de pacientes simulados (role play) em atividades clínicas simuladas

• Processo: 18/10524-0
• Modalidade de apoio: Bolsas no Brasil - Iniciação Científica
• Data de Início da vigência: 01 de fevereiro de 2019
• Data de Término da vigência: 31 de julho de 2019
• Área de conhecimento: Ciências da Saúde - Enfermagem
• Pesquisador responsável: Alessandra Mazzo
• Beneficiário: Paulo Eduardo de Souza Crescêncio
• Instituição Sede: Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto (EERP). Universidade de São Paulo (USP). Ribeirão Preto , SP, Brasil
• Assunto(s): Educação em enfermagem Estudantes de enfermagem Empatia Simulação (aprendizagem) Análise de conteúdo
• Palavra(s)-Chave do Pesquisador: Educação em enfermagem | empatia | Enfermagem | Laboratório | Paciente Simulado | Simulação | Educação em Enfermagem

Resumo

Este projeto tem como objetivo geral avaliar a percepção e a empatia dos estudantes que desempenharam papéis de pacientes simulados (role play) em atividades clínicas simuladas e como objetivos específicos 1) Verificar como os estudantes se percebem no papel de paciente durante a atividade simulada; 2) Mensurar a empatia dos estudantes que desempenharam papel de paciente simulado. Metodologia: Trata-se de um estudo misto, a ser realizado entre 30 estudantes de graduação da área da saúde de uma universidade pública do estado de São Paulo, inscritos num workshop sobre o assunto, a ser oferecido. Os estudantes participarão do workshop de forma de forma presencial (participação em cenários clínicos simulados). Durante as atividades, serão capacitados para atuarem como pacientes simulados e na sequência será verificado sua percepção desse papel e níveis de empatia. Para mensurar os objetivos propostos serão utilizados instrumento de caracterização e Inventario de Empatia (Falconi, 2008). A percepção dos estudantes será identificada em grupo focal. Os dados quantitativos de caracterização dos sujeitos e do IE (Falconi, 2008) serão analisados por estatística descritiva e testes paramétricos e não paramétricos e os dados qualitativos do grupo focal, será analisado por análise de conteúdo. Este projeto será submetido ao Comitê de Ética da Escola de Enfermagem de Ribeirão Preto. Será utilizado Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE). O consentimento para uso do IE (Falconi, 2008) foi obtido pelos pesquisadores.